阅读下面的文字，完成小题
（甲）七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过哪些事情。死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。（乙）耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代遗传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。（丙）《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具，（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛臵身于鸡犬相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。
《诗经》会将你领进一个河川密布的地带，迷漫的水雾扑面而来。（丁）《诗经》本身就是一条河流、一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游动，那苍老的浮云与滔声，流传在我们的血管里…… 我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法察证的河。
【小题1】文段中的加点词，运用不正确的一项是

A．浮现

B．鸡犬相闻

C．流传

D．哺养

【小题2】文中画线的标点使用正确的一项是

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

按要求选择。
（1）以下哪一部作品是贾平凹的长篇小说
A.《丑石》   B.《秦腔》  C.《静虚村记》  D.《白鹿原》
（2）下列成语不源自《庄子》的是
A.鹏程万里   B.庄周梦蝶  C.贻笑大方  D.大巧若拙
（3）选出用词注意感情色彩，用语得体的一项是
A.骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。
B.他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。
C.表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子和地主。
D.世界各个足球队都在厉兵秣马，觊觎桂冠。
（4）一位同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是
A.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
C.东隅已逝，桑榆非晚。
D.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
（5）措辞得体的一项是
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张地区间的矛盾应用和平方式加以解决，不能两句话说不到一块去，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那就应该给老师打个电话，请半天假。

阅读下面的文字，完成下列小题
中华山河表里形胜，自然的奇迹似乎是顽皮的山鹿率性奔跃之后留下的斑驳蹄印。
两千余座石窟、十万余尊佛像从北魏开始启程，一路逶迤走到唐的时空廊坊。一代复一代的工匠勒绳搭架在山崖钎凿锤打，劳作的汗渍在衣衫上形成片片云图，他们湿漉漉的发髻几近浸透了半个洛阳城。［甲］诸佛、菩萨、罗汉、力士、夜叉、飞天……，或立或坐或卧，姿态万千，神情自若，既悲又悯，俯视世间芸芸众生的喜怒哀乐。［乙］佛的目光要把这一切包涵，无论你是谁，从哪里来，在智慧与光明的化身面前，多舛的肉身都俨然一粒尘埃。［丙］光明使所有的物象透明空盈，苦思冥想日日追求的重如泰山的名利权势，在此且放下——因为，你在佛的面前永远是孩子。
【小题1】文段中加点的词，运用不正确的一项是

A．几近

B．芸芸众生

C．包涵

D．俨然

【小题2】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A. 甲    B. 乙    C. 丙

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
福字在民间可不是一般的字，这一个字几乎 了一切好事。既是 ，富贵兴旺，又是健康平安，和谐美满，更是国泰民安，天下太平。可是生活永远不会十全十美，也不会事事如愿，此中有机遇也有意外，乃至 ，这便加重了人们心中对福字的心理 。

A．囊括 宵衣旰食 危在旦夕 依赖

B．覆盖 丰衣足食 危在旦夕 依恋

C．囊括 丰衣足食 旦夕祸福 依赖

D．覆盖 宵衣旰食 旦夕祸福 依恋

在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
日前，某地民办学校用“奇葩”试题考查学生和家长的做法，再次 ▲ 公众的神经。 教育资源的不均，家长心态的失衡，加上整个社会功利心的   ▲ ，让这一事件备受关 注。而要解决问题，必须进一步推进改革，规范市场，避免培训机构   ▲ ，家长也要深 刻反省，回归理性。

A．撩拨 驱策  火上浇油	B．拨弄  鞭策   火上浇油
C．拨弄  驱策   火中取栗	D．撩拨  鞭策  火中取栗