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阅读下面的文字,完成下面小题。

史学以“事”为研究对象,文学以“人”为描绘中心,各有侧重。历史上所有的“事”都是“人”做的, 。所以,必须把“人”写透彻,才能把“事”说清楚,这是优秀的史学著作所追求的境界。司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。

此前的先秦史著,编年体的《春秋》《左传》,国别体《国语》《国策》,总体上都是以历史事件为中心所作的记录,都没有注重突出历史事件中的人。到《史记》,我国史著的面貌才和以往的 ,“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心,简称为“纪传体”。这体例   非司马迁莫属。

《史记》的贡献( )。《史记》注重人物的性格、禀赋与细节,这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。《商君列传》中,魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人,惠王默然不语,公叔座说:“鞅有奇才;您若不任用他,就该把他杀了,千万不要让他为别国所用!”后来,公叔座又把这话告诉了商鞅,劝他赶快离开,以防不测。商鞅听后莞尔一笑,说:“既然大王没听信您的话来任用我,又怎能听信您的话来杀害我呢?”如此,商鞅的形象便 。这便是《史记》的细节与性格。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心,被称为“纪传体”。
B.“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心,称为“纪传体”。
C.“本纪”“世家”“列传”皆围绕人,被称为“纪传体”。
D.“本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写,称为“纪传体”。
【小题2】下列在文中括号内补写的句子,最恰当的一项是(   )
A.表现在体例上之后,接着表现在性格细节上
B.不是表现在体例上,而是表现在性格细节上
C.表现在体例、性格和细节上
D.不仅仅表现在体例上,更表现在性格细节上
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(   )
A.毫无二致 迥然相异 开始 入木三分
B.无一例外 千差万别 开始 跃然纸上
C.无一例外 迥然相异 首创 跃然纸上
D.毫无二致 千差万别 首创 入木三分
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-10-17 08:16:36

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同类题1

阅读下面的文字,完成各题。

近日,马云与以色列特拉维夫大学的学生举行了一场座谈会,分享了一些人生心得。当被问到“阿里招人有什么学历背景要求吗?”马云 地回答道:“没有!完全没有!如果我们对学历背景有什么要求的话,马云就被阿里巴巴 了。”他表示更看重进取精神和学习能力,而这并不取决于你毕业于哪所学校。

当然,马云所强调的也不是不看学历,而是不唯学历,更看重人才的进取精神和学习能力。这种用人观 。而社会观念也对双方选择产生了强大的影响。一个人可以进入名校,必然有过人之处,名校的求学经历对一个人的成长举足轻重。但是,(   )。否则,期待名校生一定要成功、一定能成功,不仅是广大望子成龙的家长和中小学生难以承受之重,更是名校生的深渊、非名校生的枷锁。哪里能够更好地发展潜能、实现价值,哪里就将是人才的聚集地,企业规模大小、发展阶段等都不是关键, 应该是企业的基本用人观。马云所言,不过是常识,只不过就现实而言,常识倒像是清流,而常识的落地更为不容易。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.不假思索  拒之门外  毋庸置疑  不拘一格
B.深思熟虑  扫地出门  不容置疑  打破常规
C.不假思索  拒之门外  不容置疑  不拘一格
D.深思熟虑  扫地出门  毋庸置疑  打破常规
【小题2】下列在文中括号里补写的语句,最恰当的一项是
A.这些都意味着它就能够或者应该与世俗意义上的成功画等号
B.这些都不得不是它就能够或者应该与世俗意义上的成功画等号
C.这些都不意味着它就能够或者应该与世俗意义上的成功画等号
D.这些都表明它就能够或者应该与世俗意义上的成功画等号
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.不仅是广大望子成龙的家长和中小学生难以承受的,更是名校生的枷锁、非名校生的深渊。
B.不仅是名校生的枷锁、非名校生的深渊,更是广大望子成龙的家长和中小学生难以承受的。
C.不仅是名校生的枷锁、非名校生的深渊,更是广大中小学生和望子成龙的家长难以承受的。
D.不仅是名校生的深渊、非名校生的枷锁,更是广大望子成龙的家长和中小学生难以承受的。
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