A.无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往 |
B.有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著 |
C.无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往 |
D.有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著 |
A.这虽然会对学生造成比较大的消极影响,但是它属于正常的心理现象 |
B.这即使是正常的心理现象,也还是会对学生造成比较大的消极影响 |
C.这虽然是正常的心理现象,但是还是会对学生造成比较大的消极影响 |
D.尽管这是正常的心理现象,但是还是会对学生造成比较大的消极影响 |
A.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。 |
B.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,容易使学生形成不良的学习习惯。 |
C.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。 |
D.一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室等学习行为,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,容易使学生形成不良的学习习惯。 |