在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
公平与效率向来不可分割。扶贫政策讲公平的同时，①________，建立更灵活的激励机制。②________，比如有的地方推行帮扶人与贫困户“双承诺”“双认定”的方法，变“单向输血”为“双向互动”。有的地方实行扶贫资源差异化分配，以多劳多得的方式激发群众脱贫致富积极性。制度建设有根本性和长期性的特点，③________，来激发出脱贫攻坚的“内生动力”。

根据所给材料或课文内容，补写下列两幅对联。注意：故事与人物要吻合。
材料：归完璧 纵刘失增 廉颇眉低 鸿门设宴 是非今难断 引车三避折英杰
（1）上联：楚霸王________________，
下联：烛之武深夜出城，退秦存郑，功名古已传。
（2）上联：荆轲刺秦王，倚柱一笑傲群雄，武阳何在？
下联：相如____________？

在下面这段话的横线处填上恰当的语句，使整个语段句序合理，文意贯通。（6分）
世界卫生组织对健康的定义是：“健康不仅是设有疾病，而且包括躯体健康、心理健康，社会适应良好和道德健康。”世卫组织的这一概念解析，摆脱了人们受生理健康观的束缚，确立了生理、心理、社会相结合的多维健康观，深刻地揭示了健康的内涵示显然，健康‘已经走出了个体层面 ① 由此推理，健康生活不仅表现为一种个人追求，还是一种社会需要，渗透了社会核心价值观理念的标准。同时，我们必   须将健康教育的视野 ② ，转向全面关照学生的生理与心理状况。因此，健康生活教育可以这样定义：健康生活教育工作者是以社会核心价值体系作为标准，通过学校、社会、家真三位一体的实践活动，是培养受教育者健康的生活意识、态度、行为与习惯，促进其体格强健、心智完善，实现与社会、自然和谐统一可持续发展的实践活动，这种健康生活教育主张，内涵有三：第一，人的全面发展理念；第二，人与社  会、自然和谐发展的理念；第三， ③ 三者相互统一、相互促进，揭示了健康生活教育的本质。
①处应填的是
②处应填的是
③处应填的是

阅读下面的文字,完成小题。
武侠小说大师古龙说过一句经典的话:一个人如果  ，就放他去菜市场，他会重新萌发对生活的热爱。作家雪小禅对莱市场  。 她说:“我有一个癖好，就是每到一个地方都会去菜市场逛逛，因为那里充满了烟火气息和旺盛的生命……"这与古龙先生所见大抵相同。走进菜市场，你会发现这真是一个生龙活虎的世界:迅速收钱、找零、装袋、过秤，摆摊者在整个过程中撸起袖子，大声吆喝，极富节奏感。买菜的大都是主妇，为一日三餐的性价比，她们使出  ，在这里“斗智”一番。就连平素较弱的女性，为了准备一桌丰盛可口的饭菜，一进菜市场便也仔细地挑拣蔬菜，麻利地装进大袋小袋..... 
菜市场蕴含着无穷的生活哲理。姜昆的相声段子就巧妙地拿“菜市场”说事:“生活就是大白菜，(    )，内容丰富，层出不穷。”通俗易懂，又让人 。
【小题1】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．迅速装袋、过秤、收钱、找零，摆摊者在整个过程中撸起袖子，大声吆喝，极富节奏感。

B．摆摊者撸起袖子大声吆喝，迅速收钱、找零、装袋、过秤，整个过程极富节奏感。

C．摆摊者撸起袖子大声吆喝，迅速装袋、过秤、收钱、找零，繁个过程极富节奏感。

D．迅速收钱、找零、装袋、过秤，摆摊者在整个过程中撸起袖子，大声吆喝，极富节奏感。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是（    ）

A．种了一茬又一茬

B．吃了一顿又一顿

C．品了一遍又一遍

D．扒了一层又一层

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是 （    ）

A．穷途末路 一见钟情 浑身解数    叹为观止

B．走投无路 情有独钟 浑身解数    忍俊不禁

C．走投无路 一见钟情 绞尽脑汁    忍俊不禁

D．穷途末路 情有独钟 绞尽脑汁    叹为观止

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）
海南的黄花梨是及其名贵的木材，带有“鬼脸”的更是其中的佼佼者。其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨木受到伤害之后留下的疤。 。 ， ， ， 。 。
①形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物。 ②这就是人们俗称的“鬼脸” ③形象逼真，十分迷人 ④海南常遭台风袭击，所以黄花梨不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断 ⑤形态各异，丰富多彩 ⑥为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，长出了非正常的纹路

A．①③④⑥⑤②	B．①③④⑥②⑤
C．④⑥②①③⑤	D．④⑥①⑤③②