构建模式图是探究地理基本原理、过程、成因及规律的重要学习方法之一。读图完成下面小题。【小题1】如果该图为热力环流模式图，S线代表地球表面，则（）A．E处气_刷题宝

题干

构建模式图是探究地理基本原理、过程、成因及规律的重要学习方法之一。读图完成下面小题。

【小题1】如果该图为热力环流模式图，S线代表地球表面，则（）

A．E处气温比H处高	B．F处气压比G处低
C．气流①自高压区流向低压区	D．G处等压面向下弯曲

【小题2】如果该图为世界洋流模式分布图，S线代表纬线，则（）

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用	B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用	D．洋流④为赤道逆流

上一题下一题 0.99难度单选题更新时间:2018-11-29 11:05:08

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同类题1

下左图世界某区域示意图，下右图分别是①②两地气候资料，据此完成下列问题。

（1）说明①②两地均夏季多雨，分析其成因。
（2）对比M、P两区域河流的流速与流程特征差异，并分析造成差异的原因。
（3）比较澳大利亚大堡礁和塔斯马尼亚岛的成因的差异。
（4）指出乙、丙两区的农业地域类型。与乙区相比，说明丙区农业生产的自然优势。

同类题2

读“亚洲季风图”，回答问题：

⑴ 在甲、乙两图中，表示亚洲七月季风图的是图，此时南半球的季节是。
⑵ 图甲中低气压中心名称是。图乙中B处气压中心名称是
⑶ 图中A季风的风向是，受其影响东亚的气候特点是，其形成原因主要是。
⑷ 图中C表示南亚的季风（风向），简述南亚季风的成因。

同类题3

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

【小题1】如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高	B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动	D．E处的高度可达120千米

【小题2】如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用	B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用	D．洋流④为赤道逆流

【小题3】若此图表示亚洲东部夏季季风环流，则

A．④气流较②气流湿润	B．③气流由低纬流向高纬
C．G处是海洋，H处是陆地	D．G处天气以阴雨为主

同类题4

以下两图是某区域近地面天气系统分布图（单位hPa），读图回答下列各题。

（1）甲图表示北半球___（冬、夏）季的大气环流状况，判断理由是_________。
（2）乙图表示北半球___（冬、夏）季气压带分布状况，判断理由 _________。
（3）甲图中A处为______风带，D处为______风带。
（4）乙图中P表示的气压中心为______，它将______切断。
（5）E地与F地相比，风速较大的是_____地，原因是______。

同类题5

读下图，完成相关问题。

(1)从赤道吹向两极的高空气流，为什么没有形成如下图所示的单圈环流？

(2)请动手绘图、填图：
①用箭头表示出三圈环流的方向。
②在图中适当位置填出四个气压带的名称。
③用箭头表示三个风带的方向。
(3)各气压带中，少雨的是________和________。极锋是________带和________带的气流交汇而成的。
(4)地球上的气压带和风带将随________的移动而移动，就北半球而言，夏季向________移动。

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