- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 物质的性质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- 溶解度
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- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
我叫小水滴，住在大海里，这天阳光晒暖了海洋，我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空，高空的低温使我们挤成一团，又变成了小水珠或小冰晶，联成了千姿百态的云，关于高空中变成了小水珠或小冰晶的说法正确的是（）
| A．小水珠的形成是汽化现象，需吸热 |
| B．小冰晶的形成是凝华现象，需吸热 |
| C．小水珠的形成是液化现象，需放热 |
| D．小冰晶的形成是升华现象，需放热 |
生活中常用瓷碗炖食物，碗与锅底不直接接触，如图所示，当锅里的水沸腾后，碗里的汤一定（）
| A．会沸腾但慢一点 |
| B．和锅里的水同时沸腾 |
| C．不会沸腾，温度低于100℃ |
| D．不会沸腾,温度为100℃ |
如果碰到图中的情景，甲、乙两个房间里的两壶水都已烧开，你能判断哪个房间的气温比较高？___ ____；理由是：______________ _______________。
下列现象的形成过程中，吸收热量的一组是（）
①春天，冰雪融化汇成溪流； ②夏天，自来水水管“出汗”；
③秋天，草丛上凝结出露珠； ④冬天，冰冻的衣服变干．
①春天，冰雪融化汇成溪流； ②夏天，自来水水管“出汗”；
③秋天，草丛上凝结出露珠； ④冬天，冰冻的衣服变干．
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
某小组在实验室做“观察水的沸腾”实验时（如图），记录的实验数据如下表：
（1）图____________是水在沸腾时的情况。分析数据可知：水沸腾后继续给水加热，水的温度____________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。
（2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图象。（_____）
（3）三个小组的同学使用的实验装置分别如图a 、b 、c 所示，酒精灯和烧杯均为同一规格。图甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图像。用a装置做实验作出的图象是___________图；用c装置做实验作出的图象是_______图。
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 80 | 84 | 88 | 92 | 96 | 98 | 98 | 98 |
（1）图____________是水在沸腾时的情况。分析数据可知：水沸腾后继续给水加热，水的温度____________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。
（2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图象。（_____）
（3）三个小组的同学使用的实验装置分别如图a 、b 、c 所示，酒精灯和烧杯均为同一规格。图甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图像。用a装置做实验作出的图象是___________图；用c装置做实验作出的图象是_______图。
下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（）
| A．只要功夫深，铁棒磨成针，此过程中铁棒的密度减小 |
| B．蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧时发生化学变化的同时伴有物理变化 |
| C．锲而不舍，金石可镂，镂后金石的密度不变 |
| D．人往高处走，水往低处流，水在流动的过程中密度不变 |
在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示。观察图情景可知，他主要研究蒸发快慢是否与:（）
| A．水的温度有关 | B．水的表面积有关 |
| C．水上方空气的流速有关 | D．水的质量有关 |