1.单选题- (共5题)

A.三物体均由静止开始运动, 乙做直线运动, 甲和丙做曲线运动 |
B.t0时刻三物体的速度相等 |
C.t0时间内三物体平均速度相等 |
D.t0时间内三物体平均速率相等 |
A.加速度的方向一定与物体运动的方向相同 |
B.物体速度变化越大,加速度越大 |
C.物体运动的越来越快,加速度可能越来越小 |
D.速度不为零时,加速度不可能为零 |
A.物体在5s时就是指物体在5s末时, 指的是时刻 |
B.物体在第4秒末 就是第5秒初,指的是时间 |
C.物体在5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s时间 |
D.物体在第5s内就是指物体在4s末到5s初的这1s的时间 |
A.跳入泳池的速度 | B.终点撞线时的速度 | C.全程的平均速率 | D.掉头的速度 |

A.2L,![]() |
B.2L,(1+2![]() |
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2.选择题- (共1题)
阅读下面的文字,完成下列小题。
徐光宪:他的世界“祖国最大”
王庆环
5月6日,“稀土之父”徐光宪遗体告别仪式在北京八宝山殡仪馆东礼堂举行。
他是我国著名化学家和教育家,是国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、中国稀土化学的奠基人之一。斯人已逝,精神长存。告别的时刻,感念先生作为一代科学巨匠走过的一生,人们发现,他留给科学世界的宝贵财富是如此厚重与绵长。
“科学没有国界,但是科学家有祖国。”正是这一信念,支持徐光宪在朝鲜战争爆发后,放弃留在美国的优厚待遇和科研前景,放弃妻子高小霞一两年后可能得到的博士学位,毅然回国。
回顾徐光宪先生的一生,爱国,不仅是他个人崇高的情感,更成为他科学工作的最高准绳。他常说“科学研究应该时刻关注国家目标”,国家需要你改变方向时,科学家应该服从国家需要。他曾在科学研究中四次改变科研方向,先是从量子化学转到络合物化学,再转入核燃料萃取方向,接着是稀土分离,最后又回到量子化学方向。
这种情怀,让徐光宪对基础研究和应用研究之间的关系有着深刻的理解和把握。一方面,他强调要思考纯科学研究如何衍生出应用价值,考虑其远期的应用背景,使基础研究的成果尽可能应用到实际中去,产生社会和经济效益。另一方面,他又特别强调基础研究,他常说,没有基础研究,引进国外的技术需要付出很大的代价,而且自己的基础研究不行,就没能力消化,更谈不上创新。“他这么做,完全站在‘祖国最大’的高度上,非常了不起,所以我们看他,觉得他就是黄河,就是泰山,就是北斗。”北京大学党委书记朱善璐说。
徐光宪生前经常讲他年轻时一段“塞翁失马”的经历。1939年夏,徐光宪从宁波高级工业职业学校土木科毕业,有机会获聘成为昆明铁路局的铁路练习工程员,铁路局派来一个人,把徐光宪及其他7名同学带到上海,并安排他们住进一家小旅馆,谁知这个人却带着8个人的路费趁着兵荒马乱跑了。没办法,徐光宪只能投奔在上海当初中教师的哥哥,得以有机会备考上海交大。每次回忆这段往事,他都会感慨“塞翁失马,焉知非福”。从生活小事中也能看出哲学意义的徐光宪,在科学道路上有着非常宽广的学术视域,十分关注化学学科的基本问题,对科学史、传统文化均有所思考,其中哲学思考更是贯穿其一生的科研工作。
徐光宪是新中国成立后最早对化学哲学相关问题进行讨论的自然科学家之一,结合马克思主义哲学和恩格斯的自然辩证法等经典理论,他在20世纪50年代对“物质和运动”进行了考察,其成果属于中国化学哲学最早问世的一批成果。
科学发展史也是徐光宪感兴趣的领域,他善于从科学史的重大发现中来获取科学研究中的科学方法,他的许多分类学与方法学思想即从科学史当中获取灵感。他的报告,让人有醍醐灌顶之感。
徐光宪自美国留学回国后,一直在北京大学工作,既从事科学研究,也从事教学工作,两项工作都做得十分成功。他常说,作为教师,讲课比天大。徐光宪上课从不迟到,他曾说:“我从学生的脸上,看到他们对我的讲课是满意的,我就感到很高兴,很幸福。”
就像他做科学研究一样,他的教育教学工作从来都不“单纯”。
正是因为意识到逻辑思维训练与科学创新的重要性,他编写的讲义与教材,都特别注重习题练习与训练,课前五分钟的习题测验,是他上课的特色。他希望学生做完习题,能够在潜移默化中学到科学的思想方法和研究方法,用学到的知识分析和解决问题。他的课程一般都是与科研需要结合起来的,在教学中引入自己研究的新成果,介绍研究领域所需的基本理论和知识,并及时反映国际学术界的最新研究成果。
徐光宪非常关心青少年的科学教育,1999年8月北京青少年科技俱乐部初建时,他是俱乐部第一批学术指导中心导师。“那时徐老年近八旬,亲自做讲座、答疑,让我们尽情享受了科学的魅力与活力,那场景,仿佛就在昨天……”已经毕业多年的俱乐部老会员闻讯来到灵堂祭奠,并留下了这样的文字。
“我对老师最突出的感受是他的为人,他特别乐于助人。物质上,捐钱捐物的事情做得真不少,帮助困难职工和学生 ;精神上,凡是向他求教的人,无论是不是他的学生,他都热心帮助。他对年轻人特别好,担负责任,给予帮助,让年轻人放手去干,成长起来。还有,他无论做什么都坚持不懈,遇到困难用几年的时间去解决也不怕。”黎乐民院士说。
(摘自王庆环《名人传记集萃》2016年9月版,有删改)
【相关链接】①在20多年前,国外稀土行业的跨国企业,被迫经历过一次巨变,他们称这次巨变为“中国冲击”。中国终于实现了由稀土资源大国向稀土生产大国、稀土出口大国的转变。为此,徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”。(余玮《徐光宪:举重若重的“稀土之父”》)②“科学家中有两种人,一种是‘工匠’,还有一种是‘大师’。前者的目光局限在具体的研究中,而后者则研究科学的哲学层面。徐光宪就是后者的境界。”徐光宪的学生严纯华院士说。(马荣真、彭广舟《“中国稀土之父”徐光宪逝世:一生“扎根”稀土》)
3.多选题- (共4题)
A.甲驾车行程“198km”指的是路程大小 |
B.研究乙车的行驶路程时能将车看作质点 |
C.甲车、乙车的位移相同 |
D.“上午 8 时”是指“时间间隔”,“经 2 小时是指“时刻” |
A.整个过程中的平均速度是2.5 m/s |
B.在第3、4两秒内的平均速度是3.5 m/s |
C.第3 s末的瞬时速度为3 m/s |
D.该运动一定是匀加速直线运动 |
A.若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于零,则它在这段时间内的平均速度一定等于零 |
B.若物体在某段时间内的平均速度等于零,则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定都等于零 |
C.匀速直线运动中,物体在任意一段时间内的平均速度等于它任一时刻的瞬时速度 |
D.变速直线运动中,物体在任意一段时间内的平均速度一定不等于它在某一时刻的瞬时速度 |

A.甲在整个t=4s时间内运动方向一直不变 |
B.甲在整个t=4s时间内有来回运动,平均速度为0 |
C.乙在整个t=4s时间内有来回运动,通过的总位移大小为0m |
D.乙在整个t=4s时间内运动方向一直不变,速度为1.5 m/s |
4.解答题- (共4题)

(1)小张由 x 运动到 y 总的位移的大小
(2)计算他爬山的平均速度和平均速率的大小.
(3)他的朋友小李从z点爬山,比小张晚10min开始,平均速率为 0.6m/s,还比小张早 10min 到达山顶,问小李由z 爬到y共通过了多少路程?

(1)球在与墙壁接触的这段时间内足球的加速度
(2)若足球被反弹后做平均加速度大小为1.5m/s2的减速直线运动,求反弹后用多长时间停下及反弹后4s时足球速度
5.实验题- (共2题)
(2)电火花打点计时器工作电源的频率是50Hz,如果用它测量速度时,实验者不知道工作电源的频率已变为60 Hz ,而仍按50 Hz 进行计算,这样算出的速度值与物体速度的真实值相比______(填“偏大”或“偏小”)。
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【1】题量占比
单选题:(5道)
选择题:(1道)
多选题:(4道)
解答题:(4道)
实验题:(2道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:3
7星难题:0
8星难题:11
9星难题:1