如图，A～E示意人体的不同结构层次，据图分析回答下列问题：

（1）A细胞通过{#blank#}1{#/blank#}形成B．在此过程中，{#blank#}2{#/blank#} 复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，因此新细胞和原细胞的染色体{#blank#}3{#/blank#}和{#blank#}4{#/blank#} 完全相同．

（2）B通过{#blank#}5{#/blank#} 形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了{#blank#}6{#/blank#} ．

（3）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[{#blank#}7{#/blank#} ]{#blank#}8{#/blank#} ．D在结构层次上属于{#blank#}9{#/blank#} ．

如图，A～E示意人体的不同结构层次，据图分析回答下列问题：

（1）A细胞通过{#blank#}1{#/blank#}形成B．在此过程中，{#blank#}2{#/blank#} 复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，因此新细胞和原细胞的染色体{#blank#}3{#/blank#}和{#blank#}4{#/blank#} 完全相同．

（2）B通过{#blank#}5{#/blank#} 形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了{#blank#}6{#/blank#} ．

（3）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[{#blank#}7{#/blank#} ]{#blank#}8{#/blank#} ．D在结构层次上属于{#blank#}9{#/blank#} ．

已知：（a+6）²+$\sqrt{b^2-2b-3}$=0，则2b²﹣4b﹣a的值为{#blank#}1{#/blank#} 

已知：（a+6）²+$\sqrt{b^2-2b-3}$=0，则2b²﹣4b﹣a的值为{#blank#}1{#/blank#} 

若a：b=3：2，b：c=4：3，则 $\frac{a+b}{c-2b}$的值是（　　）

$\sqrt{x+1}$+（y﹣2012）²=0，则x^y={#blank#}1{#/blank#} 

若$\sqrt{{\left(x-3\right)}^2}$=3﹣x，则x的取值范围是{#blank#}1{#/blank#} 

若$\sqrt{{\left(x-3\right)}^2}$=3﹣x，则x的取值范围是{#blank#}1{#/blank#} 

图为细胞分化示意图，据图回答．

（1）图中箭头、{#blank#}1{#/blank#} 、表示细胞分化的过程．

（2）图中A表示的是{#blank#}2{#/blank#} ．

（3）C、B和D中的细胞与A中的相比最主要的是失去了{#blank#}3{#/blank#} 能力．

（4）C是{#blank#}4{#/blank#} 组织，B是{#blank#}5{#/blank#} 组织，D是{#blank#}6{#/blank#} 组织．

（5）从结构上看．B中的细胞和A中的细胞相比，A中的细胞中有大的{#blank#}7{#/blank#}．

（6）图中有运输水和营养物质的作用的组织是{#blank#}8{#/blank#} （填字母）．

（7）简述植物细胞分裂的过程{#blank#}9{#/blank#} ．

图为细胞分化示意图，据图回答．

（1）图中箭头、{#blank#}1{#/blank#} 、表示细胞分化的过程．

（2）图中A表示的是{#blank#}2{#/blank#} ．

（3）C、B和D中的细胞与A中的相比最主要的是失去了{#blank#}3{#/blank#} 能力．

（4）C是{#blank#}4{#/blank#} 组织，B是{#blank#}5{#/blank#} 组织，D是{#blank#}6{#/blank#} 组织．

（5）从结构上看．B中的细胞和A中的细胞相比，A中的细胞中有大的{#blank#}7{#/blank#}．

（6）图中有运输水和营养物质的作用的组织是{#blank#}8{#/blank#} （填字母）．

（7）简述植物细胞分裂的过程{#blank#}9{#/blank#} ．

生活在水中，用肺呼吸的动物是（　　）