课文综合回顾。
1．学了本单元的课文，我认识了很多不同的生灵：____________的小燕子，____________的荷花，还有那长着复眼、视觉灵敏的____________、蜻蜓，星点不同的____________，力气很大的____________，以及飞起来会咯咯作响的____________……
2．从诗词中我们能领略到春夏美景，《惠崇春江晚景》中的“__________，________”勾勒了“翠竹”“桃花”的江南春景；《忆江南》中“__________，__________。”为我们描述了春日的碧水红花；《三衢道中》中的“__________， _____。”让我们跟随着诗人漫步山间，听黄鹂声声。

读句子，用“/”画去加点字的错误读音。
1．我们在公园散（sǎn sàn）步，妹妹散（sǎn sàn）着头发兴奋地跑来跑去。
2．弟弟玩游戏时，拿笔杆（gān gǎn）儿当旗杆（gān gǎn），把彩纸卷在笔上当彩旗。
3．虽然“蚂（mǎ mà）蚁”和“蚂（mǎ mà）蚱”都有个“蚂”字，但它们是两种不同的昆虫。
4．看他无精打采地挨（āi ái）着墙根儿，一定是又淘气挨（āi ái）训了。

课内阅读。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

【小题1】选文描写了___________和___________。
【小题2】下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（  ）

A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。

B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。

C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。

【小题3】运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。
【小题4】读了选文我知道了：第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。（填序号）

A．含苞待放

B．蓓蕾初绽

C．欣然怒放

【小题5】荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。
有的__________________________。

按要求完成句子练习。
1．蜻蜓落在荷叶上。（把句子写具体）
__________的蜻蜓______________地落在_____________的荷叶上。
2．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
从“___________________”一词可以看出，这句话把________、________、________当成________来写，突出了春天的美景___________________。
3．看图片，仿写句子。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

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