连一连。 
健壮的________    故事 参观________    风筝
粗壮的________    国歌 制作________    画展
雄壮的________    绳子 欣赏________    学生
悲壮的________    身体 启发________    乐曲

形近字对比组词
筝________    蜈________    倘________
睁________    误________    躺________
峥________    娱________    趟________

给好像字选择正确的读音。 
天穹________（qióng  gōng）    哽咽________（yàn  yè）
气喘吁吁________（xū  yú） 伫________（chù  zhù）立
擎________（jìng  qíng）着 连翘________（qiào  qiáo）花

选择最恰当的动词填入句中，并体会它们的意思。 
涌   浮   漾
①当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一起苏醒，一种舒展的快意便________上心头。
②他脸上________出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
③听了老人的指点，一种感激之情________上心头。

阅读短文，完成练习。 

华佗学医

 有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得死去活来。为了（解除 消除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（艰辛 辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

3年过去了，师傅说：“你已经（磨练 锻炼）了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（阅读 攻读）起医书来。

暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（埋怨 责怪）华佗不懂医道。

就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。

 “有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

【小题1】从文中括号内选择合适的词语。 
（解除 消除）________痛苦 历尽________（艰辛 辛苦）
（磨练 锻炼）________了 （阅读 攻读）________起
（埋怨 责怪）________华佗
【小题2】用曲线在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。   
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【小题3】比较下列一组句子，说说它们有什么不同，短文中为什么采用前一种写法。 
华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗耐心地伺候病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
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【小题4】华佗能学得一手好医术，靠的是（   ）

A．立志与拜师

B．拜师和勤奋

C．实践和读书

D．立志和勤奋

阅读课文片段，完成练习。 

他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手________线拐，让他的孩子或学生远远地________着风筝。他喊声“起”，便不断________动手中的线绳，那纸糊的燕子便________起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

【小题1】写出下列词语的反义词。 
苏醒——________ 舒展——________
【小题2】在文中横线上填上合适的动词， 
他总是自己手________线拐，让他的孩子或学生远远地________着风筝。他喊声“起”，便不断________动手中的线绳，那纸糊的燕子便________起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
从这些词语中体会到________。
【小题3】刘老师喜欢放风筝的原因是（   ）
A. 因为好玩 B. 为锻炼身体 C. 他热爱生活
【小题4】文中的刘老师有什么特点？从下面的语句中选择一项或者几项, 用恰当的关联词语连成一句话说明。
A．腿有残疾。
B．善于做风筝，爱放风筝。
C．热爱生活，充满活力。
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