判断。
（1）文中在写倒数第二段《二泉映月》的优美旋律时，采用了琴声和心声交替出现的写法。（____）
（2）《二泉映月》是一首二胡独奏曲。（____）
（3）“似乎”的“似”在这里读“shì”。（____）
（4）“小阿炳望着师傅饱经风霜的脸，懂事地点了点头。”这句话是动作描写。（____）

读拼音，写词语。
wú xī（________） kǎn kě（________） cóng cóng（________）
mǐn miè（________）    qín xián（________） wān yán（________）

在括号里填上合适的量词。　　
一（_____）清泉   一（_____）二胡    一（_____）圆月    一（_____）音符
一（_____）瀑布   一（_____）乐曲    一（_____）新月    一（_____）涟漪

辨字组词。
锡（____）　　愤（____）　　绕（____）　　坛（____）
赐（____）　　喷（____）　　饶（____）　　运（____）

根据课文内容填空。
本课浓缩了民间音乐家（________）艰辛苦难的一生，记叙了（________）这首名曲的形成过程，表现了他（________________）的精神。

根据意思，写出词语。
1.形容植物青翠旺盛的样子。（______）
2.激动而愤怒。（______）
3.来势迅猛，不可抵挡。（______）
4.形容文艺作品等有激动人心的力量从而使人在感情上产生共鸣。（______）

阅读
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……

【小题1】解释下列词语。
委婉连绵：____________________________
蜿蜒：_________________________________
升腾跌宕：______________________________________
势不可挡：_______________________________
【小题2】找出文中表示琴声变化的标志性词语。
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按要求，写句子。
1.《二泉映月》深受我国人民的喜爱。 《二泉映月》在国际乐坛上享有盛誉。（用关联词语把两句合成一句话）
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2.老师说：“阿炳是个有志气的人。”（改成转述句）
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