课内阅读。
1．课文第3自然段中描写松鼠外貌的词语是“________、________、________”，描写松鼠动作的词语是“________、________、________”，这些词语突出了________。
2．“我的手触电般地缩回原处。”这句话中“触电般地”说明了什么？
_________________________________

把下列词语补充完整。
(    )手(    )脚   东(    )西(    )    (    )(    )天天
(    )意(    )形    (    )气未(    )    (    )(    )深情

规范书写词语。
xié dài fú lǔ kàng jù qǐ qiú lòu shuǐ
（_____）    （_____）   （_____）  （_____）   （_____）

课外阅读。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点儿朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一段舞蹈。它休息时更是好看，用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
【小题1】短文用一句话概括了丹顶鹤的特点，请把这句话画上“横线②”。由这句话所在的位置，我知道了短文的结构是________。
【小题2】围绕丹顶鹤，作者写了它的哪些特点？用简洁的语言概括。
(1)外形_________________；
(2)走路________________________；
(3)休息时_______________________。
【小题3】请把短文中的比喻句画上“横线①”。这个比喻句把________比作________，写出了丹顶鹤________的特点。
【小题4】把动物当作人来写也是这篇短文的一大特点，请你用双横线画出文中把丹顶鹤当作人来写的句子。这字里行间，体现了作者什么感情？
________________________

扩句。
我放了小松鼠。
_________________________

缩句。
我兴奋无比，东奔西跑地去抓那只活泼伶俐的松鼠。
_______________________

在横线上填写恰当的拟声词。
1．那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“________”地直朝树梢蹿。
2．“________”一阵粗暴的敲门声。
3．小妹妹________地笑了。

改为拟人句。
松鼠在树枝上跳着。
____________________________