1.非选择题- (共2题)

(1)图一中过程③发生的时期是________________________________________。
(2)图一中②表示了遗传信息的________过程,图二表示了遗传信息的________过程。
(3)分析图二可知缬氨酸的密码子是________,连接甲硫氨酸和赖氨酸、赖氨酸和缬氨酸之间的化学键的结构式是______。
(4)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里,再加入下列几种有机物:
①NH2—CH2—COOH
②NH2—CH2—CH2OH
③

④

⑤

其中的氮原子已被15N标记,模拟图二所示的过程,假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验所用的培养液相当于细胞内的________。上述五种化合物中能作为图二过程原料的是________(填序号)。若实验中检测到某一多肽含20个15N,则该多肽最少有________个肽键。
(5)若图二合成的某蛋白质由M个氨基酸构成,含有N条肽链,其中有Z条是环状肽链,该蛋白质完全水解共需水分子个数为________。
(1)由题可知A/a位于常染色体上,且亲本白眼雄果蝇基因型为________,A/a不可能与R/r一样位于X染色体上的理由是_________________________。请用遗传图解表示出以上实验过程(产生正常F1果蝇)。

(2)M果蝇能正常产生配子,其最多能产生X、Y、XY和________四种类型的配子,其对应比例为________________________。
(3)N果蝇出现的可能原因:①是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;
②是亲本雄果蝇发生某个基因突变;③是亲本雌果蝇发生某个基因突变;④是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离而产生XO型果蝇(XO为缺一条性染色体的不育雄性),请利用现有材料设计简便的杂交实验,确定N果蝇的出现是由哪一种原因引起。
实验步骤:________________________________________________________,
然后观察子代雌果蝇的性状及比例。
结果预测:
Ⅰ.若________________,则是环境改变;
Ⅱ.若________________,则是亲本雄果蝇基因突变;
Ⅲ.若________________,则是亲本雌果蝇基因突变;
Ⅳ.若________________,则是减数分裂时X染色体不分离。
2.单选题- (共12题)
| 红细胞 | |||
丈夫 | 妻子 | 儿子 | 女儿 | |
丈夫血清 | - | + | - | - |
妻子血清 | + | - | - | + |
儿子血清 | + | + | - | + |
女儿血清 | - | + | - | - |
A. A型;IAi
B. B型;IBi
C. AB型;IAIB
D. O型;ii
A.减数分裂过程中着丝点只分裂一次 |
B.减数分裂过程中染色体只复制一次 |
C.受精作用与精子和卵细胞的相互识别有关 |
D.受精卵中所有DNA仅有一半来自卵细胞 |

A.a1与a2细胞中染色体形态相同,遗传信息相同的概率均为1/2 |
B.a1与a3细胞中染色体形态相同,遗传信息相同的概率为1/223 |
C.a1与b1细胞中染色体形态相同的概率为1/2,遗传信息相同的概率为1/223 |
D.a1与b3细胞中染色体形态相同的概率为1/223,遗传信息相同的概率为1/223 |
A.两者产生的配子全部都不正常 |
B.前者产生一半不正常的配子,后者产生的配子都不正常 |
C.两者都只产生一半不正常的配子 |
D.前者产生全部不正常的配子,后者只产生一半不正常的配子 |
A.F2中白花植株都是纯合体 |
B.F2中红花植株的基因型有2种 |
C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 |
D.F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多 |
血型 | A | B | AB | O |
基因型 | IAIA,IAi | IBIB,IBi | IAIB | ii |
A.他们生A型血色盲男孩的概率为1/8 |
B.他们生的女儿色觉应该全部正常 |
C.他们A型血色盲儿子和A型血色盲正常女性婚配,有可能生O型血色盲女儿 |
D.他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率为1/4 |
A.bbCc | B.BbCc |
C.BbCC | D.BBCc |
3.选择题- (共2题)
一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育'.“互联网+教育”打破了权 对知识的垄断,让教育从封闭走向开放,人人能够创造知识,人人能够共享知识,人人也都能够获取和使用釦识。在开放的大背景下,全球性的知识库正在加速形成,优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的致率大幅提高,获取成本大幅降低,这也为终身学习的学习型社会建设莫定了坚实的基础。
一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育'.“互联网+教育”打破了权 对知识的垄断,让教育从封闭走向开放,人人能够创造知识,人人能够共享知识,人人也都能够获取和使用釦识。在开放的大背景下,全球性的知识库正在加速形成,优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的致率大幅提高,获取成本大幅降低,这也为终身学习的学习型社会建设莫定了坚实的基础。
4.实验题- (共1题)

(1)图1中细胞分裂的方式和时期是
(2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是
(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是
(4)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有
(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。现有3组实验:用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是
-
【1】题量占比
非选择题:(2道)
单选题:(12道)
选择题:(2道)
实验题:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:2
5星难题:0
6星难题:8
7星难题:0
8星难题:3
9星难题:2