1.非选择题- (共3题)

(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为__________,染色体组是指_____________________________________。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、_____________和_____________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为_____________。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为_____________,从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_____________。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”),M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤:__________________。
结果预测:I.若___________________,则是环境改变;
II.若___________________,则是基因突变;
III.若___________________,则是减数分裂时X染色体不分离。

(1)甲病的遗传方式为____________,乙病最可能的遗传方式为 ___________ 。
(2)若I-3无乙病致病基因,请继续以下分析。
①I-4的基因型为______;II-2的基因型为______ 。II-6的基因型为_____
②如果II-5与II-6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为________ 。
③如果II-7与II-8再生育一个儿子,则儿子患甲病的概率为___________ 。
④如果II-5与a基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带a基因的概率为 _________。若II-5与a基因携带者结婚并生育一个病孩,则再生一个患甲病女孩的概率是 _____。

(1)图中亲本基因型为_________。根据F2表现型比例判断,荠菜果实形状的遗传遵循_______。F1测交后代的表现型及比例为_______________________。另选两种基因型的亲本杂交,F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同,推断亲本基因型为_______________。
(2)图中F2三角形果实荠菜中,部分个体无论自交多少代,其后代表现型仍然为F2三角形果实荠菜中的比例_________;还有部分个体自交后发生性状分离,它们的基因型是___________。
(3)荠菜果实形状的相关基因a,b分别由基因A、B突变形成,基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因,这体现了基因突变具有_______________的特点。自然选择可积累适应环境的突变,使种群的基因频率______ ,导致生物进化。
(4)现有3包基因型分别为AABB、AaBB、和aaBB的荠菜种子,由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律,请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵形果实)的荠菜种子可供选用。
实验步骤:
①___________________:
②___________________;
③___________________。
结果预测:
Ⅰ如果______________________ 则包内种子基因型为AABB;
Ⅱ如果_______________________则包内种子基因型为AaBB;
Ⅲ如果________________________ 则包内种子基因型为aaBB
2.单选题- (共15题)
A.1/4 | B.1/6 | C.1/8 | D.1/16 |
A.75% | B.50% | C.42% | D.21% |
A.这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死 |
B.这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死 |
C.这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死 |
D.这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死 |

A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 |
B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 |
C.有丝分裂分裂后期有一条染色体没有相互分离 |
D.减数第二次分裂中有一条染色体多复制一次 |

A.此细胞中基因a是由基因A经突变产生 |
B.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 |
C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 |
D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组 |
A.BXh,Y,Y | B.Xh,bY,Y | C.Xh,bY,Y | D.BbbXh,Y,Y |

A.图甲所示的变异属于基因重组 |
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 |
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种 |
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 |
A.两者产生的配子全部都不正常 |
B.前者产生一半不正常的配子,后者产生的配子都不正常 |
C.两者都只产生一半不正常的配子 |
D.前者产生全部不正常的配子,后者只产生一半不正常的配子 |

A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子 |
B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子 |
C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子 |
D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子 |
A.1/9 | B.1/16 | C.4/81 | D.1/25 |
A.白眼雄果蝇占1/8 | B.红眼雌果蝇占1/4 |
C.染色体数正常的红眼果蝇占1/3 | D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/6 |
A.芦花雌鸡×芦花雄鸡 | B.芦花雌鸡×非芦花雄鸡 |
C.非芦花雌鸡×芦花雄鸡 | D.非芦花雌鸡×杂合芦花雄鸡 |
A.1:2、1:4:1和1:3 | B.1:3、1:2:1和3:1 |
C.1:3、2:1:1和1:3 | D.3:1、1:4:1 和 3:1 |
A.短指的发病率男性高于女性 |
B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 |
C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 |
D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 |
3.选择题- (共4题)
一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育'.“互联网+教育”打破了权 对知识的垄断,让教育从封闭走向开放,人人能够创造知识,人人能够共享知识,人人也都能够获取和使用釦识。在开放的大背景下,全球性的知识库正在加速形成,优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的致率大幅提高,获取成本大幅降低,这也为终身学习的学习型社会建设莫定了坚实的基础。
一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育'.“互联网+教育”打破了权 对知识的垄断,让教育从封闭走向开放,人人能够创造知识,人人能够共享知识,人人也都能够获取和使用釦识。在开放的大背景下,全球性的知识库正在加速形成,优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的致率大幅提高,获取成本大幅降低,这也为终身学习的学习型社会建设莫定了坚实的基础。
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【1】题量占比
非选择题:(3道)
单选题:(15道)
选择题:(4道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:5
5星难题:0
6星难题:8
7星难题:0
8星难题:3
9星难题:2