1.非选择题- (共4题)
1.
下图表示生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，回答下列问题：
（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为________。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为________。
（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为________，和①、②、③育种过程相比，其优势是________。⑤和⑥过程需要的试剂是________，培育出的新品种⑦为________倍体，是否可育________（填“是”或“否”）。
（3）经过过程⑧育种方式称为________，其原理是________，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和________性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。
（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为________。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为________。
（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为________，和①、②、③育种过程相比，其优势是________。⑤和⑥过程需要的试剂是________，培育出的新品种⑦为________倍体，是否可育________（填“是”或“否”）。
（3）经过过程⑧育种方式称为________，其原理是________，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和________性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。
2.
实验一、实验二是紫茉莉的花色遗传实验，实验三、实验四是豌豆的花色遗传实验。请回答问题：
（1）有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”。此假说________（能、不能）解释实验一的结果。
（2）如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它________（可以、不可以）再分成原来的两种“墨水”。
（3）实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做________，这样的实验结果________（支持、不支持）上述假说。
（4）还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”。实验三和实验________的结果支持这个假说。
（1）有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”。此假说________（能、不能）解释实验一的结果。
（2）如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它________（可以、不可以）再分成原来的两种“墨水”。
（3）实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做________，这样的实验结果________（支持、不支持）上述假说。
（4）还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”。实验三和实验________的结果支持这个假说。
3.
下图是某雄性哺乳动物细胞分裂的示意图。
请回答问题：
（1）图中属于减数分裂的是__________（填字母），该动物的减数分裂发生在__________（器官）中。
（2）图中A所示的细胞有__________对同源染色体，B与C所示的细胞中的染色体含量之比为__________。
（3）该动物的体细胞内有__________条染色体。
请回答问题：
（1）图中属于减数分裂的是__________（填字母），该动物的减数分裂发生在__________（器官）中。
（2）图中A所示的细胞有__________对同源染色体，B与C所示的细胞中的染色体含量之比为__________。
（3）该动物的体细胞内有__________条染色体。
4.
研究者选用不同毛色的水貂纯合品系进行杂交。实验结果如下表。
请回答问题：
（1）实验I和实验II中，F1黑色水貂是_________（纯合子、杂合子）。
（2）实验III的F1均为黑色，F2出现_________现象，根据表现型及比例可推断毛色的遗传符合基因的_________定律。实验III的F2银灰色个体中杂合子的比例约为_________。
（3）若实验III的F2中宝石蓝色水貂与纯合铂灰色水貂杂交，则其子代表现型为_________。
| 实验 | 亲本 | F1 | F2 |
| I | 黑色×铂灰色 | 黑色 | 18黑色，5铂灰色 |
| II | 黑色×银灰色 | 黑色 | 27黑色，10银灰色 |
| III | 铂灰色×银灰色 | 黑色 | 133黑色，41铂灰色，46银灰色，15宝石蓝色 |
请回答问题：
（1）实验I和实验II中，F1黑色水貂是_________（纯合子、杂合子）。
（2）实验III的F1均为黑色，F2出现_________现象，根据表现型及比例可推断毛色的遗传符合基因的_________定律。实验III的F2银灰色个体中杂合子的比例约为_________。
（3）若实验III的F2中宝石蓝色水貂与纯合铂灰色水貂杂交，则其子代表现型为_________。
2.单选题- (共31题)
5.
拟南芥在天宫二号上完成种子萌发、生长、开花和结果的全部过程，此过程经历的时间与在地球上的接近。下列有关拟南芥生长发育的叙述中，不正确的是
| A．需从外界吸收水和无机盐 |
| B．发生了细胞的分裂和分化 |
| C．发生了有丝分裂和减数分裂 |
| D．宇宙中的射线降低了拟南芥的结实率 |
6.
某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是
| A．随后细胞中的DNA复制发生障碍 |
| B．随后细胞中的RNA转录发生障碍 |
| C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 |
| D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 |
7.
现有从生物体内提取的一个DNA分子（称第一代）和标记放射性同位素3H的四种脱氧核苷酸。要在实验室里合成新的DNA分子，第四代的全部DNA分子中，不含3H的链的DNA分子为
| A．14 | B．6 | C．2 | D．0 |
8.
某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于
| A．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 |
| B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 |
| C．三倍体、染色体片段增加、四倍体、染色体片段缺失 |
| D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 |
9.
下列有关生物进化的叙述中，不正确的是
| A．细菌接触青霉素后会产生抗药性突变个体，青霉素的选择作用使其生存 |
| B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟筒状花萼是长期协同进化形成的相互适应特征 |
| C．异地新物种的形成通常经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个环节 |
| D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 |
10.
埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一。有一地区在密集喷洒杀虫剂后，此蚊种群量减少了99％，但是一年后，该种群又恢复到原来的数量，此时再度喷洒相同量的杀虫剂后，仅杀死了40％的斑蚊。下列叙述正确的是
| A．杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因 |
| B．斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性 |
| C．原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因 |
| D．第一年的斑蚊种群没有基因突变 |
12.
枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：
注P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸
下列叙述正确的是( )
| 枯草杆菌 | 核糖体S12蛋白第 55-58位的氨基酸序列 | 链霉素与核糖体 的结合 | 在含链霉素培养基 中的存活率(%) |
| 野生型 | …-P-K-K-P-… | 能 | 0 |
| 突变型 | …-P-R-K-P-… | 不能 | 100 |
注P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸
下列叙述正确的是( )
| A．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 |
| B．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能 |
| C．突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 |
| D．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变 |
15.
某男性产生性染色体组成为（a）XY和（b）YY的精子，可能的原因是
| A．a和b均为减Ⅰ分裂异常 |
| B．a和b均为减Ⅱ分裂异常 |
| C．a减Ⅰ分裂异常，b减Ⅱ分裂异常 |
| D．a减Ⅱ分裂异常，b减Ⅰ分裂异常 |
17.
下图是某动物细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是
| A．①③表示有丝分裂，②④表示减数分裂 |
| B．具有同源染色体的细胞只有②③ |
| C．图③表示发生了基因自由组合现象 |
| D．上述细胞中含有8个染色单体的是①②③ |
20.
某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传。若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中，有一个精细胞的基因型为AB，则另外三个精细胞的基因型分别是（ ）
| A．Ab、aB、ab | B．ab、AB、AB |
| C．AB、ab、ab | D．AB、AB、AB |
22.
一个初级精母细胞在减数分裂第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞在减分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是
| A．两者产生的配子全部都不正常 |
| B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 |
| C．两者都只产生一半不正常的配子 |
| D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子 |
25.
纯合高茎常态叶玉米与纯合矮茎皱形叶玉米杂交的F1代全部为高茎常态叶，F1与双隐性亲本测交，测交后代表现型及数量是：高茎常态叶83，矮茎皱形叶81，高茎皱形叶19，矮茎常态叶17，下列推断正确的是
| A．两对相对性状的遗传符合自由组合定律 |
| B．高茎与矮茎性状的遗传符合分离定律 |
| C．常态叶与皱形叶性状的遗传不符合分离定律 |
| D．F1减数分裂可产生数目相同四种类型的配子 |
26.
采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题
①鉴定一株紫色豌豆是否是纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检测杂种F1的基因型
①鉴定一株紫色豌豆是否是纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检测杂种F1的基因型
| A．杂交、自交、测交、测交 |
| B．杂交、杂交、杂交、测交 |
| C．测交、测交、杂交、自交 |
| D．自交、杂交、自交、测交 |
27.
果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），则
中
中| A．红眼雄果蝇占1／6 |
| B．染色体数正常的红眼果蝇占1／2 |
| C．红眼雌果蝇占1／2 |
| D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1／4 |
29.
已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身蝇和黑身蝇杂交，F1全为灰身。让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身的比例为
| A．1:1 | B．3:1 | C．5:1 | D．8:1 |
30.
孟德尔利用假说﹣演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是
| A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1 |
| B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子 |
| C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等 |
| D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1 |
31.
在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮。产生这种现象的主要原因是
| A．基因重组引起性状分离 | B．环境差异引起性状变异 |
| C．隐性基因突变为显性基因 | D．染色体结构和数目发生了变化 |
35.
在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%。A基因和a基因的基因频率分别是（ ）
| A．70%、30% | B．50%、50% | C．90%、10% | D．80%、20% |
3.选择题- (共2题)
36.
一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育'．“互联网+教育”打破了权 对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用釦识。在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的致率大幅提高，获取成本大幅降低，这也为终身学习的学习型社会建设莫定了坚实的基础。
试卷分析
-
【1】题量占比
非选择题:(4道)
单选题:(31道)
选择题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：16
7星难题：0
8星难题：10
9星难题：8