1.综合题- (共4题)
（1）免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和___________，图中物质④是__________，物质⑦是__________。
（2）图中细胞a是__________，细胞b是___________，细胞f是___________。
（3）请描述③作用的过程________________________________________。
（4）研究发现某抗原的结构与胰岛B细胞膜的部分结构相似，该抗原刺激机体产生的抗体攻击胰岛B细胞而导致糖尿病，这种类型的糖尿病在免疫学上属于_____________________。
（5）初次免疫后，当相同的抗原再次刺激机体，机体会产生二次免疫。请用箭头和简单的文字描述图中二次免疫的作用过程__________。
（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是____________________。
（2）当体内缺乏_________元素时，将导致激素d合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式为_________。
（3）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的_______（激素名称）和垂体分泌的_________（激素名称）就会减少，这是一种__________调节机制。
（4）当正常人处于饥饿状态时，图示中_________和_________（激素名称）分泌增多，以维持体内血糖平衡，它们的这种共同作用称为__________作用。
（5）当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对激素进行人为补充，在下列给出的四种激素中，可以通过“饲喂法”补充的有________（填序号，双选题）。
| A．生长激素 | B．甲状腺激素 | C．胰岛素 | D．性激素 |
（1）生长素的化学本质是___________，该物质是由__________经过一系列反应转变而来。生长素在植物体内从合成部位运输到作用部位，只能单方向地进行，称为__________运输。
（2）由图乙可见，高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长受到抑制可能是促进了__________合成的结果。
（3）根据丙图信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为__________。
（1）图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是
（2）t2时期后，种群数量
（3）在t1时该种群的年龄结构可能为
（4）若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量捕捞后保持在
2.单选题- (共39题)
| A．病毒表面的神经氨酸酶是在宿主细胞内合成的 |
| B．神经氨酸酶的单体是核糖核苷酸 |
| C．神经氨酸酶中的氨基酸数量可用双缩脲试剂鉴定 |
| D．奥司他韦可直接杀死乙型流感病毒 |
| A．内环境中含有多种酶，是新陈代谢的主要场所 |
| B．内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动 |
| C．内环境温度和渗透压的调节中枢都在下丘脑 |
| D．内环境稳态包括成分稳态和理化性质稳态 |
| A．如果该图表示二次免疫反应，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞 |
| B．如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示体液免疫 |
| C．如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质 |
| D．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 |
①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素减少
②寒冷会引起垂体分泌促甲状腺激素增加，促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉
④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛A细胞的分泌活动
⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
| A．①②③ | B．②③④ | C．②④⑤ | D．①④⑤ |
| A．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，产热增多 |
| B．大量出汗后，抗利尿激素释放减少，尿量增加 |
| C．进食后不久，血糖浓度上升，胰岛素的分泌增加 |
| D．剧烈运动后，血液中的乳酸增加，pH值下降不明显 |
| A．吞噬细胞产生三类相应的淋巴因子 | B．体内产生了相应记忆细胞和抗体 |
| C．效应T细胞对疫苗进行摄取、处理 | D．体内出现一种能抑制上述三类病原体的抗体 |
| A．①细胞对抗原具有摄取、处理和传递的作用 |
| B．T细胞只在细胞免疫中起作用 |
| C．具有增殖分化能力的细胞有②③④和记忆细胞 |
| D．用治愈者的血清进行治疗的途径就是激活④产生抗体 |
| A．H区 | B．S区 | C．V区 | D．W区 |
| A．如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症 |
| B．获得性免疫缺陷综合征和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病 |
| C．听觉性语言中枢(H区)受损伤时，引起听觉性失语症，患者可以讲话和书写，也能看懂文字，但听不懂别人的讲话 |
| D．当血糖含量低于45 mg/dL时，机体出现昏迷等现象的原因是骨骼肌得不到血糖供应 |
| A．脊髓、小脑、脑干、下丘脑、大脑、大脑 |
| B．下丘脑、小脑、下丘脑、脑干、脊髓、大脑 |
| C．下丘脑、小脑、小脑、大脑、脊髓、大脑 |
| D．脑干、小脑、下丘脑、下丘脑、脊髓、大脑 |
| A．口服胰岛素可起到降低血糖的作用 |
| B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 |
| C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 |
| D．胰腺受反射弧传出神经的支配，胰腺也可分泌促胰液素 |
| A．神经系统的某些结构也能释放激素 |
| B．内分泌腺分泌的激素是由导管运输的 |
| C．体液调节除了激素以外，还有其他调节因子 |
| D．在恐惧、焦虑、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌会增多 |
| A．该实例中反射弧是实现体液调节的结构基础 |
| B．该实例只包含神经调节 |
| C．肾上腺素通过血液运输到心脏 |
| D．肾上腺素作用的靶器官不包括心脏 |
| A．尖端、尖端、尖端、尖端 |
| B．尖端、尖端、尖端稍下部位、尖端 |
| C．尖端、尖端稍下部位、尖端稍下部位、尖端 |
| D．尖端、尖端稍下部位、尖端、尖端稍下部位 |
| A．单侧光不会影响生长素的分布 |
| B．b侧的生长素浓度大于a侧 |
| C．a侧的生长素浓度大于b侧 |
| D．体现了生长素作用的两重性 |
| A．生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度 |
| B．具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点 |
| C．乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂 |
| D．是指一些具有植物激素活性的人工合成物质 |
| A．种群密度是最基本的种群数量特征，不能反映种群的数量变化趋势 |
| B．处于稳定状态的生态系统各生物的种群密度不会发生变化 |
| C．年龄结构和性别比例影响种群密度的变化 |
| D．出生率、死亡率、迁入率和迁出率是种群密度变化的决定因素 |
①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，每天在相同时间取样计数，连续7天
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上
④用滤纸吸去血球计数板边缘多余的培养液
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数其中正确的操作是（ ）
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①④⑤ |
①一片草原中的全部动物和绿色植物 ②渭南市尤河水库中的全部生物及其无机环境
③一果园中所有的苹果及其无机环境 ④公园中的全部菊花
⑤洞庭湖中的全部生物 ⑥一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜
| A．⑥⑤② | B．③④⑥ | C．⑤④③ | D．③⑤⑥ |
| A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川、弃耕农田上进行的演替是次生演替 |
| B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替 |
| C．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 |
| D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同 |
①血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机盐离子含量无关
②人吃酸性食品会导致体内的pH降低
③每个人的体温在一天中是保持不变的
④内环境稳态的维持需要多种器官、系统的协调作用，并且人体维持内环境稳态的调节能力有限
⑤严重腹泻、呕吐，只需要补充足够的水，不用补充Na＋
| A．①②④⑤ | B．②⑤ |
| C．①②③④ | D．①②③⑤ |
| A．该图可以表示神经调节的过程 |
| B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质 |
| C．如果细胞1是垂体细胞，则细胞2可以表示甲状腺细胞 |
| D．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 |
| A．神经递质可以存在于②中 |
| B．①、②、③依次为血浆、组织液、细胞内液 |
| C．①、②、④相比，①中含有较多的蛋白质 |
| D．①的渗透压的大小由蛋白质含量决定 |
| A．内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的 |
| B．血浆渗透压的大小主要与无机盐离子有关，与蛋白质的含量无关 |
| C．组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境 |
| D．钙离子、呼吸酶、葡萄糖和血浆蛋白都是内环境的组成成分 |
| A．甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质 |
| B．氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子 |
| C．胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 |
| D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 |
| A．内环境的理化性质是相对稳定的 |
| B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 |
| C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是恒定不变的 |
| D．在正常情况下，内环境各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内 |
| A．寄生、共生、竞争、捕食 | B．竞争、寄生、捕食、共生 |
| C．竞争、捕食、寄生、共生 | D．共生、寄生、竞争、捕食 |
| A．激素调节和神经调节 | B．体液调节和神经调节 |
| C．激素调节和体液调节 | D．内分泌调节和神经调节 |
| A．能降低化学反应活化能 | B．只有在内环境中才具有高效性 |
| C．属于免疫活性物质 | D．可组成保卫人体的第二道防线 |
| A．骨髓、胸腺、脾脏、扁桃体、淋巴结都是免疫器官 |
| B．T细胞、B细胞、吞噬细胞都是淋巴细胞 |
| C．淋巴因子、抗体、溶菌酶都是免疫活性物质 |
| D．胸腺和骨髄分别是T细胞和B细胞成熟的场所 |
| A．皮肤、胃黏膜对病原体的阻挡属于第一道防线 |
| B．有炎症时，白细胞数目增多，其吞噬病菌属于第二道防线 |
| C．有免疫活性物质如淋巴因子、抗体参与的免疫反应属于第三道防线 |
| D．第三道防线属于特异性免疫，吞噬细胞在三道防线中都起作用 |
| A．图中兴奋部位是B和C |
| B．图中弧线最可能表示局部电流方向 |
| C．图中兴奋传导方向是C→A→B |
| D．图中兴奋部位是A，产生兴奋的原因是K＋外流 |
3.选择题- (共4题)
古诗文名句默写。
①百川东到海，何时复西归。 ， 。（《长歌行》）
②《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是： ，_______。
③人们常喜欢用“ ， ”（《爱莲说》）这两名句来表明自己不慕荣利、洁身自好的高风亮节。
阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。
My name is Jenny. I am twelve years old. I have some 1 . They are Mike, Jack, Mary and Kate. We are middle school 2 . Mike and Jack 3 in the same class. 4are in Class Two, Grade One. Mary, Kate and I are 5 Class Three. This is Mr. Green. 6is our English teacher. This is 7new classroom. In the classroom, you can see 45 desks and chairs. They are green. A blackboard, a clock and a map are 8 the wall. On a desk you can see 9 pencils. The red one is mine. The green one is Kate's. The yellow one is Mary's. Mike's pencil isn't there. His pencil is in his bag.
Look! You can see a ball under a desk. That's Kate's desk. The ball is 10 , too. This is my desk. You can see some books on it. They are our new books.
阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。
My name is Jenny. I am twelve years old. I have some 1 . They are Mike, Jack, Mary and Kate. We are middle school 2 . Mike and Jack 3 in the same class. 4are in Class Two, Grade One. Mary, Kate and I are 5 Class Three. This is Mr. Green. 6is our English teacher. This is 7new classroom. In the classroom, you can see 45 desks and chairs. They are green. A blackboard, a clock and a map are 8 the wall. On a desk you can see 9 pencils. The red one is mine. The green one is Kate's. The yellow one is Mary's. Mike's pencil isn't there. His pencil is in his bag.
Look! You can see a ball under a desk. That's Kate's desk. The ball is 10 , too. This is my desk. You can see some books on it. They are our new books.
阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。
My name is Jenny. I am twelve years old. I have some 1 . They are Mike, Jack, Mary and Kate. We are middle school 2 . Mike and Jack 3 in the same class. 4are in Class Two, Grade One. Mary, Kate and I are 5 Class Three. This is Mr. Green. 6is our English teacher. This is 7new classroom. In the classroom, you can see 45 desks and chairs. They are green. A blackboard, a clock and a map are 8 the wall. On a desk you can see 9 pencils. The red one is mine. The green one is Kate's. The yellow one is Mary's. Mike's pencil isn't there. His pencil is in his bag.
Look! You can see a ball under a desk. That's Kate's desk. The ball is 10 , too. This is my desk. You can see some books on it. They are our new books.
-
【1】题量占比
综合题:(4道)
单选题:(39道)
选择题:(4道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：43