甘肃省民勤县第一中学2018-2019学年高一上学期第二次月考语文试题

适用年级:高一
试卷号:645511

试卷类型:月考
试卷考试时间:2019/3/25

1.选择题(共10题)

1.
下列画线的词解释不正确的一项是(  )
A.依依墟里烟(轻柔而缓慢地飘升)    暧暧远人村(昏暗)
B.枉用相(问候,怀念)  越(陌,南北向的田间小路;阡,东西向的小路)
C.山不高(满足) 少无适俗(本性,气质)
D.长路漫浩浩(形容无边无际) 本爱丘山(天性、本性)
2.
下列各句中画线成语的使用,恰当的一项是(  )
A.据介绍,在美术馆举办一个小型的展览,场租费为两万元左右,许多尚未成名的画家对于这个数字只能望尘莫及
B.巴黎圣心堂,这座80米宽80米高的大教堂,突然在蒙马特高地拔地而起,正襟危坐,和周围的环境实在有些不太协调。
C.中华民族几千年的文明积淀和不绝如缕的文化传统,是我国新时期文化发展的起点,也是我们民族振兴的基石。
D.国务院派出了八个调查组,分赴全国各地,对“新国八条”的楼市调控政策产生的效果顺藤摸瓜,以便了解新情况。
3.
下列词语中加点字注音正确的一项是(  )
A.施(yí)    掌(fú) 素(wán) 箜篌(kōng hóu)
B.珍(guī)   便言(pián)    晻(yǎn) 葳蕤(wēi ruí)
C.静(zào)   水(qū) 流(shāng)   舍万殊(qū)
D.露(zhāo)  吐(fǔ) 何时可(duō) 游目怀(chéng)
4.
下列各句中,没有语病的一句是(  )
A.我们今天看郁达夫,除了他的浪漫而坎坷的人生让人唏嘘外,他的文字仍给我们真善美的享受,因为他的关怀少在世俗层面,从而建立了一个精神世界的极致之境。
B.如果用一句话概括朱自清的散文精神,那就是真诚。真诚才是散文的最高精神,这种真诚精神与现在所倡导的“非虚构写作”有一脉相承之处。
C.精准选派,就是把贫困村最需要的优秀干部派下去,为的是让他们打通精准扶贫的“最后一公里”的目的,带领当地群众走出一条脱贫增收的路子。
D.唐太宗李世民十分嗜好收藏书画,尤其喜爱收藏王羲之的诗书字画,他为了得到王羲之的《兰亭集序》真迹,竟然忽视帝王之尊,以“特工卧底”的方式骗得。
5.
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )
魏晋诗歌反映出诗人们对生命的短暂和渺小的思考,____________,诗人们表现出对待生活的不同态度,____________。整个魏晋时期,乱多于治,长期的政治黑暗让诗人不免悲哀失望,____________更多的诗人渴望摆脱死亡阴影,____________。总的来说,魏晋诗歌的主题无论是生死、隐逸或是游仙,________________,感叹生命的短促和渺小,也试图不断探索并从中寻求解脱,而历史的发展也的确证明了文人们这一意识的顽强生命力。
①对待生命的深入思考 ②追求生命的久远 ③在认识到生命有限的前提下
④其中都渗透了浓厚的时间意识 ⑤像陶渊明式的诗人毕竟是少数
A.④①③②⑤
B.③④⑤②①
C.③①②⑤④
D.③①⑤②④
6.

如图,将一个可以自由旋转的转盘等分成甲、乙、丙、丁四个扇形区域,若指针固定不变,转动这个转盘一次(如果指针指在等分线上,那么重新转动,直至指针指在某个扇形区域内为止),则指针指在甲区域内的概率是    (    )

7.
阅读下面的课文选段,完成后面的问题。

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

【小题1】对下列句子中的画线词语的解释,不正确的一项是(  )
A.固时俗之工巧兮 时俗:世俗
B.竞周容以为度   周容:苟合取容
C.忳郁邑余侘傺兮 侘傺:失意的样子
D.吾独穷困乎此时也 穷困:贫穷,困苦
【小题2】下列有关选段内容的解说,有误的一项是(  )
A.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”:表现了屈原忧国忧民、热爱祖国的心胸。
B.“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝”:屈原以香花香草装饰自己,实际上是以此比喻自己高洁的志向。
C.“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”:埋怨神灵不能主持正义,不了解民心。
D.“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错”:指责当时世俗投机取巧,违背规矩而任意改变。
【小题3】下列对选段的理解和分析,有误的一项是(  )
A.诗中表达了屈原不被人理解、遭人诽谤的不满和愤懑。
B.诗人直抒胸臆,表明了自己的志向,引出议论感叹。
C.诗中表明了诗人绝不墨守成规,要与世俗周旋的处世态度。
D.诗中对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。
8.
下列各句中,句式完全相同的一项是(   )
A.月出于东山之上  将子无怒,秋以为期
B.客有吹洞箫者    夺项王天下者必沛公也
C.是造物者之无尽藏也 固一世之雄也
D.而今安在哉 此非孟德之困于周郎者乎
9.
下面各句中,加点词的活用现象完全相同的一项是(  )
A.幽壑之潜蛟  鱼虾而友麋鹿
B.望武昌 顺流而
C.孤舟之嫠妇  百余骑来见项王
D.方其荆州    余马于兰皋兮
10.
下列加点的词语不属于偏义复词的一项是(  )
A.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛
B.便可白公姥,及时相遣归
C.否泰如天地,足以荣汝身
D.我有亲父母,逼迫兼弟兄

2.诗歌鉴赏(共1题)

11.
(09年重庆卷)
12、阅读下面的曲词,回答问题。
(折桂令)问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。
(1)“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?
(2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。

3.现代文阅读(共1题)

12.
阅读下面的文字,完成各题。

闲读梧桐

余秋雨

梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠,想起家信。想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来,红日满窗,竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你何,落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是,我读懂了梧桐的寂寞,不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥,服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈从天命的无奈,悲哀起那个年代的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

【小题1】下面对文章的分析鉴赏,恰当的一项是(   )
A.梧桐不为时光的流逝感到落寞,也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感,它只是感到寂寞。
B.母亲的来信,在文中不仅起到了引出下文的过渡作用,而且表现了母亲的细腻,增加了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞手法,形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D.文章通过从梧桐到外祖父的联想,深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。
【小题2】文章题为“闲读梧桐”,作者读到的“梧桐”是一个怎样的形象?
【小题3】作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的异同点。

4.情景默写(共1题)

13.
根据课文内容填空.
①《荷塘月色》中_____________运用通感手法表现出荷香若有若无、时断时续的特征。
②《氓》中“________,________”两句采用比兴手法,形象地展示出女子爱情凋零,容貌枯槁的凄楚。 
③《离骚》一文中表现作者即使遭受肢解,其志向绝不改变的语句是____,___。
④陶渊明《归园田居(其一)》中借鸟儿思归山林的比喻表达诗人渴望回归田园的愿望的一句是“____________________”。
⑤苏轼《赤壁赋》中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是“____________,____________”。
⑥《荆轲刺秦王》中表现了荆轲刺杀秦王出发之前的悲壮情怀和不完成任务誓不回还的坚定意志的一句话是“________,________”。
⑦诸葛亮在《出师表》中希望后主不要自我轻视的句子:______________。
⑧今我来思,____________________。(《诗经·采薇》)
⑨采之欲遗谁?____________________。(《涉江采芙蓉》)
⑩____________________,精妙世无双。(《孔雀东南飞 并序》)
⑪暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,___________________。《兰亭集序》

5.语言表达(共1题)

14.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
“君子”是中华民族理想而现实、高尚而平凡的人格形象。两千多年来,君子,被当作一把标尺,用来①_______。“君子”既是一个伦理范畴,________。对君子的阐释与求索,既散落在典籍当中,也凝聚在日常生活之中。今天,我们倡扬君子文化,用君子的标准提升人生境界,促进社会和谐,最重要的仍然是两个合一:一是知行合一,___________,更要践行做君子的要求;二是情境合一,每个人要有做君子的情怀,全社会要有褒奖君子的环境。
试卷分析
  • 【1】题量占比

    选择题:(10道)

    诗歌鉴赏:(1道)

    现代文阅读:(1道)

    情景默写:(1道)

    语言表达:(1道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:0

    7星难题:0

    8星难题:0

    9星难题:13