实数a、b在数轴上的位置如图所示，则化简的结果为（）

A．

B．

C．

D．

下列计算正确的是( )

A．	B．
C．	D．

在代数式：中，单项式有（）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

下列说法中，正确的个数有（）
（1）-a表示负数；（2）多项式的次数是3 ；（3）单项式的系数为-2；（4）若，则．

A．0个

B．1个

C．2个

D．3个

整理一批图书，甲、乙两人独做分别需要4h、6h完成，现在先由甲单独做1h，然后两人再合作__________h完成。

代数式与的和是__.

小明在自学课本89页《月历中的数学》这个“数学活动”后，对月历任意圈出了同一列上的相邻4个数，那么这4个数的和的最大值与最小值的差是___.

若关于a、b的多项式（a²﹣ab﹣b²）-（a²+mab+2b²）中不含ab项，则m=__．

单项式的系数是__________.

点A、B在数轴上表示的数a、b,满足
（1）a的值为______，b的值为______；
（2）已知点M、点N是数轴上的两个动点，点M从点A出发，速度是每秒3个单位，同时点N从点B出发，速度是每秒1个单位：
① 若点M和点N在数轴上相向运动，经过t秒在C处相遇，求t的值和此时点C所表示的数；
② 若点M和点N在数轴上沿着数轴同向运动，经过若干秒，点M和点N相距2个单位，求此时点M和点N表示的数。

（2014秋•高新区校级期末）当m为何值时，关于x的方程5m+3x=1+x的解比关于x的方程2x+m=3m的解大2？

解方程：（1） 
（2）

若A=，B=，请化简3A−2B，并求x=1时的值。

（大丰某校数学兴趣小组活动场景）
（课堂再现）
师：同学们还记得教材P₄₃分配律a（b+c）=ab+ac吗？现在，老师和大家一起来用几何的方法来证明这个公式。相信今天会惊喜不断。（学生期待惊喜中………），
（教者呈现教具）老师手上有两个长方形，长分别是b、c，宽都是a，（如图1）它们各自面积是多少？

生1：面积分别为ab、ac。
师：现在我们把它们拼在一起（如图2），组成了一个新长方形，新长方形面积又是多少呢？
生2：
师：所以……
生3：所以得到，也就是说（真好玩！）
师：相信大家能用类似方法来推导一个我们暂时还没学习的公式，老师期待大家给我的惊喜哦！（屏幕上呈现问题）
（拓展延伸）
将边长为a的正方形纸板上剪去一个边长为b的正方形（如图3），将剩余的纸板沿虚线剪开，拼成如图4的梯形。

（1）你能得到一个什么等式.（用含a、b的式子表示）
（再接再厉）
（2）直接运用上面你发现的公式完成运算：
（拓展提高）
（3）直接运用上面你发现的公式解下列方程：

先化简，再求值：，其中.