阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分）
“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。
对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。
反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？
赞成者说：   ▲

下面是某大学一年级新生召开的“反思文化断层”专题座谈会上的一段记录。请将其中一位专家的寄语和主持人的总结性发言补充完整，专家寄语和总结性发言字数各不超过30字，注意意思保持基本一致。
主持人 一个人有没有文化，一张口就能听出来。而时间造成的文化断层也同样需要由时间来弥补，不能用浮躁的方法来解决。怎么弥补？最后请参与本次座谈会的专家和前辈寄语我们：
专家1  ____________________________________________________________________
专家2 文化积累和农作物的成长是一样的道理，有一段“有效生长期”，过了这个有效生长期，再给它浇多少水、施多少肥，用多少技术都已经无效了。
专家3 年轻人的脑子像一张宣纸，滴一滴墨就会全部渗透吸收了。其实从过目不忘到转身就忘，从来日方长到去日苦多，中间并没有明显的时间界限。
主持人 各位专家和前辈的谆谆寄语，反复叮嘱我们：要趁年轻好好做学问，打好自己的文化底子；要把握机会，抓住关键，才能跨越时空造成的文化断层；________________________________________________________________________
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感谢大家参与今天的座谈会。再次谢谢各位专家。再会！

请围绕“尊严”这一话题写一段200字左右的文字。
要求：①运用比喻的修辞手法；②文中应出现“从……到……”的整句句式；③语言简明、连贯、得体，有气势。
答：________________________________________________________________________