下列词语中，字形和加横线字的读音全都正确的一组是（    ）

A．炮烙（páo）、混水摸鱼（hùn）、雾蔼、草窼、义愤填膺

B．纤细（xiān）、敛声屏气（bǐng）、宵柝、榫头、雍容华贵

C．聒噪（guā）、人才济济（jǐ）、寒喧、鞭笞、度长絜大

D．笑靥（yè）、间不容发（jiàn）、浮躁、吞噬、开门揖盗

阅读下面的文字，完成下题。
最后一幅画
吴鲁言
（1）金秋十月，红灯高挂。政府对吴家大院的翻修工程已全面结束。
（2）吴家大院是本市内唯一的一个保存完整的宋代建筑群，最主要的是吴家历史渊源深厚，祖上曾官至宋朝宰相；以后还出过几位状元、举人；近代史上又有海外经商致富的子孙捐资支持抗日的义举；当代又出了个闻名遐迩的大画家吴恩。
（3）整修后的吴家大院将被作为名胜古迹和景点对外开放，下月8日将举行剪彩仪式。到时，90高龄的吴恩大师将亲临现场，他已经整整60年没回老家了。
（4）万事俱备，在一个小问题上被卡住了：就是吴大师来的当天，领导说要找个小孩搀扶吴大师。是啊，毕竟90岁了，那是应该的。为把这事做得完美，建议实在太多了。有人说找一对天真可爱的幼儿；有人说不用一对，找一个便可；有人说不用找幼儿找小学生吧；又有人说不找女孩找个阳光男孩；又有人说吴大师是男的，当然要找个小女孩……正在大家热烈讨论着拿不定主意之时，上级领导发话了，说要找一个学国画的孩子，而且要学得像模像样的，最好在省内甚至全国得过奖的。另加一条，那孩子得会察言观色。听说吴大师因十年前夫人过世，忧郁封笔，如能让吴大师高兴，留下一点墨宝，那真的功德无量。
（5）大家分头给教育部门、少年宫和有关培训中心打电话。了解下来，符合条件的好像没有。大家正在头疼之际，教育局办公室主任谢德芬来电话了，她推荐自家小女儿陈亦饰，八岁，小学二年级，学国画三年了，虽说没得过大奖，但在本市得过几次小奖。而且小女孩长得活波可爱，口齿伶俐。有一次市教育局搞绘画比赛没她的名次，小小年纪敢上前请求局长再增加她一个。看来，这小姑娘真的有大魄力啊！
（6）大家罗列了一堆名字，前后比较，左右思索，最后就确定谢主任的小女陈亦饰。
（7）盛大的开院仪式，张灯结彩，人流如织，吴家大院迎来了他的百年辉煌。当陈亦饰小朋友搀扶着吴爷爷进入院门的那一刻，人们看到了吴家大院重修的真正意义：省长来了，省文联主席来了，省美协主席来了。大家都轻手轻脚的陪同在左右，偶尔有几个轻声地说着一些好听的话、客套的话、枯燥的话。陈亦饰小朋友也听着，大大方方地微笑着，并认真地扶着吴爷爷，好像没她这一扶吴大师的腰真的要塌下来似的。她的妈妈谢主任始终在不远处关注着，生怕女儿有什么“失误”。
（8）在众人的簇拥下，吴老先生蹒跚着走进了自己当年的婚房。吴大师默默地凝望着那张放大了的黑白结婚照。良久，认真地环顾四周，轻声地说：“没变，一点儿没变。”突然，他又停留在那幅《春》前，这是吴大师的成名作，据说此画是当年的娇妻给他的灵感。当然，挂在这墙上的不是真迹，是工作人员几经周折搞来的复制品。空气中已没有一丝杂音，所有陪同人员与吴大师似乎都沉浸在对过去岁月的回忆中。“吴爷爷，您画得真美，我也要画得像您一样好！”陈亦饰稚嫩的声音打破了房间里的沉寂。吴大师回过神来，笑眯眯地问：“孩子，你也喜欢画画吗？”小朋友骄傲地说：“喜欢，我学画三年了，而且我特别喜欢爷爷您的画。”“哦，画一张给我看看。”吴大师来了兴致。
（9）工作人员及时地把吴大师引到备好纸、笔、墨、砚的桌子边。陈亦饰大胆而熟练地画了一幅《春燕衔泥》。这一个月来，老师和妈妈天天督促她画这燕子，所以画得惟妙惟肖。吴大师高兴地向小朋友竖起了大拇指。小朋友仰起天真的脸说：“爷爷，您也画一张吧。”年迈的吴大师想了想，爽快地答应了：“好，爷爷也画一幅。”
（10）吴大师画的是一只灵动的猫，猫正认真地玩着毛线团。
（11）“小朋友，你看，我俩谁画得好？”
（12）“爷爷您画得好！”
（13）“哦，那爷爷把这幅画送给你了，你以后好好学，要画得比爷爷更好，好吗？”
（14）“嗯，”小朋友认真地点点头，又看看画说：“爷爷，您还有没落款盖章呢？”
（15）吴大师轻轻地应了一声：“哦——”
（16）陈亦饰小朋友提高了声音说：“爷爷，您不盖章，这画不值钱。”
（17）“啊？！”吴大师不禁惊叹。
（有删改）
【小题1】下列关于文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）

A．本文讲述了封笔10年的90高龄老画家出席故居大院翻修竣工开院仪式时出于对搀扶他的小朋友的喜爱和鼓励而重提画笔的故事。

B．第（4）段对工作人员被“小问题”卡住时纷纷提建议的描述，生动而有力地讽刺了国人办事拖沓、唯上级之意是从的不良作风。

C．精彩的细节刻画是本文成功的因素之一，如第（7）中划线句对“陪同人员”言行的刻画，又如第（16）段对陈亦饰的语言描写。

D．第（9）段第一句巧妙地照应了第（4）段的末句，其中“及时”一词用得非常精彩，非常准确地表现出了工作人员的敏锐和机智。

E．小说善用铺垫手法，一步步把读者引入小说意境中，（11）段至（17）段对老画家和陈亦饰的对话的描写画龙点睛，意蕴悠长。 
【小题2】文末吴大师为什么“不禁惊叹”？请结合全文简要回答。
【小题3】文中第（5）段划线的句子有什么作用？
【小题4】陈亦饰是一个什么样的人？对她的这种行为，你如何看待？请结合文本和现实，简要阐述你对这种现象的看法。

下面有一副描写《红楼梦》中宝黛初会情景的对联，但顺序已被打乱，请根据原文内容重新排序，使其通顺连贯、对仗工整。要求：使用序号排出上下联，不要抄写文字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
对联：①痴宝玉   ②见过宝哥哥   ③似何处  ④初识欣喜
⑤如梦里    ⑥一见惊疑 ⑦娇黛玉   ⑧重逢林妹妹
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