1.选择题- (共8题)
1.
下列词语中划线的字读音完全正确的一项是(3分)
A.正(zhēng)月崔嵬(wéi)笑靥(yè)少不更(gēng)事 |
B.癖(pì)好星宿(xiù)刹(shà)那物阜(fù)民丰 |
C.兴(xìng)奋佳肴(yáo)莅临(lì)人才济(jǐ)济 |
D.韶(sháo)光沉浸(jìn)孝悌(dì)轻拢慢捻(nián) |
2.
微信作为一种互动性更强、传播速度更快的传播方式,获得了众多手机用户和网民的青睐,很多人用微信交流。这种现象揭示了( )
①文化传播方式是不断发展的
②传媒的发展推动着社会的发展
③传播方式的发展是文化发展的动力
④大众传媒已成为文化传播的主要手段
3.
微信作为一种互动性更强、传播速度更快的传播方式,获得了众多手机用户和网民的青睐,很多人用微信交流。这种现象揭示了( )
①文化传播方式是不断发展的
②传媒的发展推动着社会的发展
③传播方式的发展是文化发展的动力
④大众传媒已成为文化传播的主要手段
4.
根据语境,下列排序最恰当的一项是(3分)
唐代的壮美艺术几乎在各个领域中都达到了后世不可企及的高度。根据历史资料看, ,无论是在规模的宏大上,还是在装饰的华丽上,都使其后各代莫敢望其项背。 。盛唐时风尚肥,不仅佛像越塑越大,而且 。盛唐不仅尚肥,而且尚艳。 。考古资料表明,大批出土的“唐三彩”都集中在公元8世纪初的盛唐时期。盛唐 。中唐以前健舞比较盛行,中唐以后软舞比较盛行。 。在陈子昂的影响下,盛唐诗人多以“建安风骨”为创作的楷模和批评的标准。
①人物画中出现了体态丰腴的“绮罗人物”,动物画中出现了浑圆有力的“照夜白马”,书法中也出现了颜真卿那气势开张的“颜氏家庙碑”
②从敦煌石窟所保留的壁画看,盛唐壁画绚丽多彩,设色极艳,而中唐以后则渐渐失色,去而不返
③盛唐对刚力的推崇,更突出地表现在诗歌之中
④唐代著名的建筑大都完成于初唐至盛唐时期
⑤不仅崇尚肥硕和艳丽,而且崇尚刚健有力
⑥从现存的佛像看,巨型雕刻大都开凿于中唐以前
唐代的壮美艺术几乎在各个领域中都达到了后世不可企及的高度。根据历史资料看, ,无论是在规模的宏大上,还是在装饰的华丽上,都使其后各代莫敢望其项背。 。盛唐时风尚肥,不仅佛像越塑越大,而且 。盛唐不仅尚肥,而且尚艳。 。考古资料表明,大批出土的“唐三彩”都集中在公元8世纪初的盛唐时期。盛唐 。中唐以前健舞比较盛行,中唐以后软舞比较盛行。 。在陈子昂的影响下,盛唐诗人多以“建安风骨”为创作的楷模和批评的标准。
①人物画中出现了体态丰腴的“绮罗人物”,动物画中出现了浑圆有力的“照夜白马”,书法中也出现了颜真卿那气势开张的“颜氏家庙碑”
②从敦煌石窟所保留的壁画看,盛唐壁画绚丽多彩,设色极艳,而中唐以后则渐渐失色,去而不返
③盛唐对刚力的推崇,更突出地表现在诗歌之中
④唐代著名的建筑大都完成于初唐至盛唐时期
⑤不仅崇尚肥硕和艳丽,而且崇尚刚健有力
⑥从现存的佛像看,巨型雕刻大都开凿于中唐以前
A.⑥④①②③⑤ | B.④⑥①②⑤③ | C.④⑥②①③⑤ | D.⑥④②①③⑤ |
2.诗歌鉴赏- (共1题)
9.
阅读下面这首诗,然后回答下列问题。
山居秋暝
王维(唐)
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
【小题1】结合全诗,说说首联“空”字的作用和内涵。
【小题2】简要分析颔联和颈联运用的艺术手法及其表达效果。
山居秋暝
王维(唐)
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
【小题1】结合全诗,说说首联“空”字的作用和内涵。
【小题2】简要分析颔联和颈联运用的艺术手法及其表达效果。
3.现代文阅读- (共1题)
10.
文学类文本阅读。完成小题。
寓言课上的预言
□李克南
①刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳,正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》:一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉,就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美,并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌,可是刚一开口,嘴里的肉就掉在了地上,狐狸叼起肉得意洋洋地走了。
②姜琳讲完故事的寓意,让大家做练习,她说:“同学们,请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说,以后别再虚荣了,听了恭维话就得意忘形,要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说:“乌鸦,你别难过了,再吃肉时我分给你一块。”
③小女孩说完,班上同学一阵哄笑。姜老师说:“你这个孩子,是非不分,就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样,将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气:乌鸦受骗心里正难过呢,它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。
④接着,姜老师又说:“大家再想想,如果乌鸦和狐狸再见面,会发生什么故事呢?”同学们抢着回答:无论狐狸怎么夸奖乌鸦,乌鸦就是不理它,最后,狐狸只好垂头丧气地走了。
⑤老师说:“同学们回答得都很正确。”这时,一个小男孩高高地举起手说:“狐狸是狡猾的,它不会再重复老一套办法了。”老师问:“那你说会怎样?”
⑥于是,那男孩绘声绘色地讲道:“狐狸再一次见到乌鸦,就对乌鸦说:‘乌鸦老弟,上次我骗了你的肉,真是对不起,我妈妈知道后狠狠地批评了我,要我再见到你时,一定要向你道歉,如果你不肯原谅我,我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳,就对它说,‘狐狸大哥,我原谅你了。’乌鸦一说话,嘴里的肉又掉了,狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去,忽听乌鸦在树上哈哈大笑,‘臭狐狸,这回你死定了,我在肉里下了毒!’狐狸一听,连忙把叼到嘴里的肉吐出来,跑向不远处的小溪边,不停地用水漱口。这时,乌鸦从树上飞下来,不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”
⑦小男孩讲完,班上的同学都情不自禁地鼓起掌来,姜老师也用赞许的目光看着他说:“吴宝河同学想象力很丰富,故事讲得也很精彩。好好努力,日后你一定会成为一个作家的。”
⑧转眼20年过去了,当年的年轻老师姜琳,已经成为一名著名的特级教师。
⑨这天,她作为教育界知名人士,应邀到一所监狱,为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现,一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理,她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是,演讲结束,代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人,竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。
⑩两个身份悬殊的人同时叫她老师,让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念,以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话,姜琳老师突然明白,当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩,不顾老师提示的所谓正确答案,去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦,这是多么可贵的童心、爱心!而那个年纪小小,连狐狸都敢骗的孩子,所表现出的那种“智慧”后面,又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭?为什么会有这样狡诈的心计?自己当年怎么就没有想过呢? (《小说选刊》〕
【小题1】这篇小说的情节安排有什么巧妙之处,试作简要分析。(4分)
答
【小题2】姜老师的“错误”指什么?她是一位怎样的老师?(5分)
【小题3】对姜老师的 “预言”或“反思”你怎样评价?(6分)
寓言课上的预言
□李克南
①刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳,正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》:一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉,就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美,并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌,可是刚一开口,嘴里的肉就掉在了地上,狐狸叼起肉得意洋洋地走了。
②姜琳讲完故事的寓意,让大家做练习,她说:“同学们,请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说,以后别再虚荣了,听了恭维话就得意忘形,要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说:“乌鸦,你别难过了,再吃肉时我分给你一块。”
③小女孩说完,班上同学一阵哄笑。姜老师说:“你这个孩子,是非不分,就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样,将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气:乌鸦受骗心里正难过呢,它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。
④接着,姜老师又说:“大家再想想,如果乌鸦和狐狸再见面,会发生什么故事呢?”同学们抢着回答:无论狐狸怎么夸奖乌鸦,乌鸦就是不理它,最后,狐狸只好垂头丧气地走了。
⑤老师说:“同学们回答得都很正确。”这时,一个小男孩高高地举起手说:“狐狸是狡猾的,它不会再重复老一套办法了。”老师问:“那你说会怎样?”
⑥于是,那男孩绘声绘色地讲道:“狐狸再一次见到乌鸦,就对乌鸦说:‘乌鸦老弟,上次我骗了你的肉,真是对不起,我妈妈知道后狠狠地批评了我,要我再见到你时,一定要向你道歉,如果你不肯原谅我,我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳,就对它说,‘狐狸大哥,我原谅你了。’乌鸦一说话,嘴里的肉又掉了,狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去,忽听乌鸦在树上哈哈大笑,‘臭狐狸,这回你死定了,我在肉里下了毒!’狐狸一听,连忙把叼到嘴里的肉吐出来,跑向不远处的小溪边,不停地用水漱口。这时,乌鸦从树上飞下来,不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”
⑦小男孩讲完,班上的同学都情不自禁地鼓起掌来,姜老师也用赞许的目光看着他说:“吴宝河同学想象力很丰富,故事讲得也很精彩。好好努力,日后你一定会成为一个作家的。”
⑧转眼20年过去了,当年的年轻老师姜琳,已经成为一名著名的特级教师。
⑨这天,她作为教育界知名人士,应邀到一所监狱,为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现,一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理,她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是,演讲结束,代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人,竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。
⑩两个身份悬殊的人同时叫她老师,让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念,以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话,姜琳老师突然明白,当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩,不顾老师提示的所谓正确答案,去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦,这是多么可贵的童心、爱心!而那个年纪小小,连狐狸都敢骗的孩子,所表现出的那种“智慧”后面,又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭?为什么会有这样狡诈的心计?自己当年怎么就没有想过呢? (《小说选刊》〕
【小题1】这篇小说的情节安排有什么巧妙之处,试作简要分析。(4分)
答
【小题2】姜老师的“错误”指什么?她是一位怎样的老师?(5分)
【小题3】对姜老师的 “预言”或“反思”你怎样评价?(6分)
4.语言表达- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
选择题:(8道)
诗歌鉴赏:(1道)
现代文阅读:(1道)
语言表达:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:0
7星难题:0
8星难题:0
9星难题:5