下列词语加点的字，注音没有错误的一组是

A．自诩xǔ嫡亲dí拘捕pū汗涔涔cén万恶不赦shè

B．昭告zhāo提防dī料峭qào昧心财mèi刎颈之交wěn

C．鄙贱bǐ错勘kān国粹cuì差不多chà劾大不敬hái

D．单于chán范晔yē盗跖zhì窦娥冤dòu苌弘化碧 cháng

下列各句标点符号使用正确的一组是

A．《三国演义》中的“青梅煮酒论英雄”，曾经使无数人心折。今天我们不妨摆下擂台，回眸历史，关注现实，纵论天下英雄。

B．从记录到叙事、从无声到有声、从黑白到彩色，电影发展到今天，已成为人们社会生活中不可或缺的一部分。

C．他也开始学习同人打交道，他看到如果他吃东西，母亲就微笑，如果他哭泣，母亲就把他抱起来，如果他消化好，母亲就称赞他。

D．“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世（古罗马哲学家语）。”

阅读下面一篇文章，完成下面问题
《阿Q正传》何以被“踢”出课本
某地的高中语文教材把鲁迅先生《阿Q正传》“踢”出了课本，取而代之的是金庸先生的《雪山飞狐》。此外，当代作家余华的小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……
以一个读者的角度，尤其是以一个中学生读者的角度，也许有的人不喜欢读《阿Q正传》。说实话，《阿Q正传》确实太沉重了些，主题非常深刻，深刻得令人倍感压抑。再说句实话，有多少十六七岁的中学生能够真正读懂《阿Q正传》，能够深刻体悟鲁迅先生着力批判的“国民性”问题？更何况，这种对人性的批判几乎是“打”在我们每个人的身上。不妨再接着说句实话，在这个“娱乐至上”的时代，阅读《阿Q正传》是否已经成为一件令人痛感十足的事情？
几年前看过一套丛书，是复旦大学一位博士生导师编著的。在此书的前言中，这位博导坦言：自己上大学的时候整整看了两遍鲁迅全集，结果基本上没看懂。总结一个结论，没有深厚的社会实践和学术积淀，基本上是看不懂鲁迅的。其实，连鲁迅先生自己也说，一个人没有30岁以上的年龄，是很难看懂自己的作品的。由此看来，别说中学生看不懂，比看不懂危害更大的是由于看不懂而导致的厌烦心态。这恐怕不是教育的本来目标。
看不懂的另一个原因，还在于鲁迅先生的笔法。鲁迅先生在许多情况下运用了大量“春秋笔法”，行文相对晦涩。而且当代人的阅读习惯已经与过去有了很大差别，这也是鲁迅作品存在不小阅读障碍的主要原因。
那么《阿Q正传》到底该不该剔除出语文课本呢？我总觉得，看得懂、看不懂是一回事儿，剔不剔除是另一回事儿。我是不大赞成剔除这种做法的。把《阿Q正传》“踢”出课本，从一个侧面说明了现在编选教材者的一些选文思路。有的人讲，这是因为编委会大多是中青年专家的缘故。其实我倒不这么认为。这种选文思路的背后，体现的是当代社会一种令人不安的倾向———那就是用娱乐性取代严肃性、用可读性取代思想性。当前社会上有这样一个以轻浮替代沉重、以低俗排挤崇高的倾向。如今这种倾向也开始影响我们的教育。这里并不是说要我们的社会永远沉重，那当然是不合理的，更不现实。但是一个不重视思想的社会，一个不保持沉重的社会，一个把轻浮当宝贝的社会，是不会有什么大出息的。这倒是为许多历史实践所证明了的。
其实，类似《阿Q正传》、《孔雀东南飞》这样的作品，完全可以保留在课本之中。在某些情况下，作品的难读完全可以通过教师的讲授这个环节加以弥补。一个好的教师，一个有责任感的教师，一个敬业的教师，会通过自己的能力将作品的深义传递给学生的。而现在打着所谓“不符合时代要求”、“离现代较远”等旗号，却真的有些不靠谱。《陈焕生进城》对官僚主义的讽刺，对农民地位的深刻剖析，对农村生活的适度揭露，对城乡二元对立的隐喻性批判，联系我们生活的实际，更具有强烈的现实性和针对性。这些特点，不知道那些编委们是否意识到？不知道教师们是否能真正把它传授给学生们？
所以，有的时候，问题并不全出在作品身上，也有我们“自身”的不少责任。
所以，有的时候，鲁迅离我们并不遥远，但我们却主动拉开了与鲁迅的距离。
（新浪网   11月13日）
【小题1】下列对这篇文章的分析，不正确的两项是（3分）（）
E．作者认为类似《阿Q正传》这样难读的作品，可以通过老师的能力将作品的深义传递给学生，完全可以保留在课本中。

A．《阿Q正传》主题深刻，深刻得令人倍感压抑，是这篇文章被“踢”的主要原因。

B．在某种程度上，可以说，阅读《阿Q正传》已经成为一件令中学生头疼的事情。

C．《阿Q正传》这部小说给教育带来的最大弊端是学生看不懂。

D．作者不赞成把《阿Q正传》剔除课本的做法，因为这是用娱乐性取代严肃性，用可读性取代思想性，这种做法拉开了我们与鲁迅的距离。

【小题2】文中提到《阿Q正传》不受欢迎，看不懂的原因那些，请分条陈述。（4分）
【小题3】文章标题中“踢”字有何表达效果，试简要分析。（4分）
【小题4】文章末尾“ 所以，有的时候，问题并不全出在作品身上，也有我们“自身”的不少责任”一句，有何深层含义？（4分）
【小题5】如果你认为《阿Q正传》应该保留，请结合文章内容或自己的阅读认识选择一个角度，谈谈自己的看法。（6分）

（1）关汉卿的《窦娥冤》全名  ，从窦娥临刑前所发的三桩誓愿——血洒白练、六月飞雪、     ，体现了原名的含义。
（2 ）大量用典是辛弃疾写词的风格。在《登建康赏心亭》中写到“ ， 羞见怕又见，刘郎才气。”借许汜、陈登、刘备之间的故事，表达了不谋求私利，关心国家安危的情怀。
（3）在《京口北固亭怀古》中写到“ ：      ，   ？”借廉颇之事，表达年岁已老，壮心不已的报国情怀。

根据下面语境，仿照横线句子，填写两句包含诗句的句子。（４分）
　古代诗词中表现离别的作品很多，不过，同是协离别，情调有着很多的差异，有“风萧萧兮水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之别，  ，  。 　　

假如以“知难行易/知易行难”，针对正方辩词中的某一点为反方写出辩词。（4分）
正方（知难行易）辩词：“知”是“行”的认识、概括和总结，是长期艰苦探索的结果。我们一旦掌握了“行”的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。因而“知”比“行”显得更难。
反方（知易行难）辩词：

   美国心理学家罗森塔尔设计完成了这样一个心理实验。他来到一所普通学校，在一个班里随便转了转，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商高，很有培养前途。过了一段时间，他来到这所学校查看，奇迹发生了，那几个被他圈过的学生真的成了班上的优秀生。罗森塔尔这时才告诉他们的老师，对这几个学生，他其实并不了解。这就是有名的“罗森塔尔效应”。

为什么会出现这种现象？对我们有什么启示？