下列注音全都正确的一组是（  ）

A．戕（qiānɡ）害遒（qiú）劲寥（liáo）廓灰烬（jìnɡ）锲（qiè）而不舍

B．狭隘（ài）摭（zhé）拾啮（niè）噬甄（zhēn）别恪（kè）尽职守

C．慰藉（jiè） 商榷（què） 墓冢（zhǒnɡ） 屏（pínɡ）窒 引吭（hánɡ）试啼

D．晨曦（xī） 犄（jī）角 不啻（chì） 情愫（sù） 四肢百骸（hái）

下列各句中，标点符号使用没有错误的一项是（  ）

A．晋代文论家陆机说：“立片言而居要，乃一篇之警策”。对于议论文，这个“片言”就是论点。

B．为什么要从师问道，为什么要阅读经典，怎样才能成为有教养的人？现在，是我们深入思考这些问题的时候了。

C．吟诵青春，要用恰当的声音形式传达、呈现你所感受的诗情诗韵；思考青春的话题，则应结合自我体验，在积极探讨、主动交流的过程中倾听与表达。

D．婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲等……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。________，_______。______，_______，_______，_______，能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么徽不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点
③彰显出艺术独具的神奇力量
④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录
⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事

A．④⑤②①⑥③

B．②③①④⑤⑥

C．②⑥⑤④③①

D．④⑥⑤①③②

补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）携来百侣曾游，____________________。(***《沁园春·长沙》)
（2）蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。(荀子《劝学》)
（3）____________________，功在不舍。(荀子《劝学》)
（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，____________________。(韩愈《师说》)
（5）闻道有先后，____________________，如是而已。(韩愈《师说》)
（6）____________________，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
（7）____________________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）____________________，不可沽名学霸王。（***《七律·人民解放军占领南京》）

阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
汉江临泛 王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
都邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
【小题1】三、四两句写出了景物怎样的特点？（4分）
【小题2】颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。（4分）
【小题3】从整首诗看，作者流露出的怎样的感情？（2分）

阅读下面的作品，完成小题。
刘叔雅
张仲行
刘叔雅是民初学术界的知名之士，名文典，字叔雅，因为学术有成就，人都称呼为刘叔雅，表示尊重。
三十年代初，他在清华大学任国文系主任，在北京大学兼课，讲六朝文，我听过一年。他的大名，我早有所知。这少半是来自读他的著作，其中有翻译日本丘浅次郎的《进化与人生》；中文的是他的权威著作《淮南鸿烈集解》。听说他骈体文写得很好，没有见过。大名的多半是来自他的不畏权势。那是一九二八年，他任安徽大学校长，因为学潮事件触怒了老蒋。蒋召见他，说了既无理又无礼的话，据说他不改旧习，伸出手指指着蒋说：“你就是新军阀！”蒋大怒，要枪毙他。幸而有蔡元培先生等全力为他解释，说他有精神不正常的毛病，才以立即免职了事。不论什么时代，像这样常人会视为疯子的总是稀有的，这使我不禁想到三国的祢衡。这位祢衡就在课堂上，一周见一次，于是我怀着好奇的心理注意他的言谈举止。
他偏于消瘦，面黑，一点没有出头露角的神气。上课坐着，讲书，眼很少睁大，总像是沉思，自言自语。现在还有印象的，一次是讲木玄虚《海赋》，多从声音的性质和作用方面发挥，当时觉得确是看得深，说得透。又一次，是泛论不同的韵的不同情调，说五微韵的情调是惆怅，举例，闭着眼睛吟诵：“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎憔悴不胜衣。”念完，停一会，像是仍在心里回味，我当时想，他是不是觉得自己就是“沈郎憔悴不胜衣”呢？对于他的见解，同学是尊重的。只是有一次，他表现为明显的言行不一致。不知从哪里说起，他忽然激昂起来，起立，睁大眼睛，说人间的不平等现象使他生气，举例中有有人坐车，有人拉车云云。同学听了都惊奇而感动，想到像这样一位神游六朝的人物忽然注重现世问题，真有“烈士暮年，壮心不已”的意味。说完，下课，有些同学由窗口目送他走出校门。一辆旧人力车过来，他坐上去，车夫提起车把向西跑去，原来他正是“有人坐车”的人。
抗战时期，他到云南，一个时期在西南联大任教。我有个表弟倪君在那里上学，回内地之后跟我说，刘叔雅在那里仍然表现为很怪异，许多事在学校传为笑谈。例如有一次跑警报，一位新文学作家，早已很有名，也在联大任教，急着向某个方向走，他看见，正言厉色地说：“你跑作什么！我跑，因为我炸死了，就不再有人讲《庄子》。”那位作家尊重他是前辈，没还言，躲开他，或者说“桃之夭夭”了。再是不只一次，他讲书，吴宓（号雨僧）也去听，坐在教室内最后一排。他仍是闭目讲，讲到自己认为独到的体会的时候，总是抬头张目向后排看，问道：“雨僧兄以为何如？”吴宓照例起立，恭恭敬敬，一面点头一面答：“高见甚是。”惹得全场为之暗笑。
1945年抗战胜利，西南联大散伙，各自回各自的老窝，他因为已经不在联大，就没有跟回来。以后一直留在云南，在云南大学任教。有人说这是因为他舍不得云土（烟土，即鸦片）和云腿（火腿），并由此而获得“二云居士”的雅号，不知确否。这且不管它，我觉得遗憾的是不再听到他的“甚是”的“高见”，有时难免有类似老成凋谢的惆怅。
十几年之后，他就真正凋谢了。我有时想起北京大学的卯字号人物，这小一辈的，刘半农终于1934年，享寿四十三；胡适终于1962年，享寿七十一；刘叔雅终于1958年，享寿六十七，但就这一点说是中间人物。学术成就呢，很难说。张文勋为他做的传记说，他还想以余年完成《群书校补》等几种大著作，可惜“出师未捷身先死”。我则以为，他不如降一级，由“子部”转到专搞“集部”，多谈谈选学、唐诗，就会对更多的读者有大帮助。——他作古了；如果健在，听不到我这不三不四的意见，恐怕要大喊“小子何知”吧？
（选自《南国竽声》）
【小题1】蔡元培说他“精神不正常”与常人把他看成“疯子”是一回事吗？你是如何理解的？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题2】第三段写刘叔雅上课，用的是什么描写手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题3】请分条概括刘叔雅的性格特点。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题4】联系全文，说说张中行是如何看待自己的这位老师的。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，有许多人和事是我们高度重视、感触颇深的，但也有一些人和事，我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天，你在偶然间突然发现，那些看似平淡的人和事却蕴含着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵。

请以“曾被我忽视的世界”为题，写一篇记叙文。要求选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不少于800字。