某中学地理兴趣小组开展关于“青藏高原”的研究性学习活动。他们通过网络搜索，查阅到下列相关材料：
材料一　“当你在上海、杭州等地享受着温和湿润的海洋季风时，可曾想到，大约在3 000万年前，长江中下游是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样。”
材料二　

根据以上材料，结合相关知识，兴趣小组展开了研究。请你参与他们的研究。
(1)请你帮该小组拟定一个研究课题：______________(写出课题名称)。
(2)结合所学知识，你认为青藏高原隆起的主要原因是__________________。
(3)认为“3 000万年前，长江中下游是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样”。你是否同意该观点，请说出你的理由。
(4)青藏高原的隆起与其周围大气的热力差异形成了冬夏相反的高原季风。根据热力环流形成原理，请你判断材料2中高原季风环流出现的季节：A图表示________，B图表示________。
(5)青藏高原隆起对东亚气候产生了深刻影响：一是高原季风环流方向与____________差异形成的季风环流方向一致，两者叠加，使得东业季风环流势力加强；二是青藏高原的隆起，迫使________东移南下，使长江中下游地区冬季气温降低。
(6)上述研究表明，地理环境具有________性，其表现有_________________________。

读图甲、图乙，回答下列问题。

(1)据地质考察研究，倒淌河在13万年以前流入黄河，而如今则注入青海湖。倒淌河“倒淌”的原因最可能是________的结果。
(2)读图并结合所学的地理知识分析倒淌河的形成对青海湖的影响。
(3)以图乙中A地区为例，说明自然地理环境具有整体性特征。

   令居住在阿尔卑斯山的猎手吃惊的是：一直以来穿过峡谷和河川的雪桥，现在消失了；阿尔卑斯山的长草带越来越高，动物们逐草而生，攀爬得也越来越高；曾经的冰雪地区，如今出现了冰碛和石头；古代地图说明“那里有很多冰川，没有人能到达”，而呈现在猎手眼中的却是一个大湖。气候改变就在身边！据此，完成下列问题。

【小题1】导致阿尔卑斯山猎手眼中的景象发生变化的主要因素是(    )

A．地形

B．气候

C．水文

D．植被

【小题2】资料中突出反映了地理环境(    )

A．牵一发而动全身，体现差异性

B．各要素间相互制约，体现复杂性

C．牵一发而动全身，体现整体性

D．各要素间相互联系，体现稳定性

   在伐木后的树桩上可以看到许多同心圆，这就是树木的年轮。长在自然状态下的树木，其年轮记录了他们生长时的环境状况信息，如气温的高低，降水的多少等。一旦我们能够确定年轮的确切年份，就可以了解当时的气候。

读下图回答小题。

【小题1】若上图中甲乙两树木分别为同一地区同一树种的两棵树木的年轮，下列关于图示说法不正确的是    (　　)。

A．1860～1890年间该地区气温较1860年之前有明显下降

B．甲树木生长的年代与乙树木约45年重合

C．通过甲、乙两图的对比，可以分析该地区前后约40年的气候情况

D．乙图中树木约在1900年前后停止生长

【小题2】关于树木的年轮说法正确的是    (　　)。

A．在我国森林和草原的过渡地带，年轮的宽窄主要受热量状况的影响

B．温带季风气候区的树木年轮与同纬度的温带海洋性气候区相比表现得更加匀称

C．在干旱的山区，迎风地带树木的年轮往往比背风地带窄

D．厄尔尼诺现象来袭时，致使美国西南部冬季更加湿润，从而形成更宽的年轮

下图是某区域地理环境演变示意图。读图回答下面小题。

【小题1】图中地理环境演变的原因是(　　)
①大气环流　②海陆位置　③地壳运动　④地形变化

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【小题2】图示地理环境的演变过程主要体现了(　　)
①地理环境的差异性　②地理环境的整体性  ③地理要素的联系性　④地理要素的独立性

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观相符的是 （   ）

A．风力作用强烈，物理风化强烈

B．多外流河和咸水湖

C．流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱

D．植被稀少，土壤有机质含量多

读下图，曲线①、②、③、④分别表示中国西南某区域石漠化、环境人口容量、森林覆盖率、生物多样性的统计资料，图中曲线②先升后降的主要原因是(    )

A．上升：植树造林；下降：砍伐森林	B．上升：环境改善；下降：生态破坏
C．上升：人口增长；下降：计划生育	D．上升：科技进步；下降：资源减少