鲁人版必修3精练精析:第4课 记念刘和珍君(鲁人版必修3)

适用年级:高二
试卷号:491448

试卷类型:课时练习
试卷考试时间:2019/8/30

1.选择题(共5题)

1.
下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(   )
A.2009年4月25日下午1时23分,在和母亲深情拥吻后,赛买提在不带任何防护设备的情况下稳稳踏上钢绳,在数千观众挟山超海般的掌声和欢呼声中,下午2时30分成功走到终点,历时1小时零7分。
B.学习的道路是不平坦的,只有发扬百折不回的精神,才能学有所得。
C.父亲去世后,他无比悲痛,经常伫立在父亲墓前吟咏诗句,长歌当哭
D.这位老船工给我们讲述了横渡长江时惊心动魄的场面。
2.
下列各句中,没有语病的一句是( )
A.2009年春运期间广东全省客流量超过1.38亿人次,比2008年增长0.7%以上。
B.为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求,我校要建立新的规章制度等一系列工作。
C.去年以来,罗浮山风景名胜区除不断发现新景点外,还陆续恢复梅花山等一批历史人文景点,大力开展朱明洞景区交通、道路等基础设施。
D.挪威诺贝尔委员会9日把本年度诺贝尔和平奖授予奥巴马。奥巴马得知这一消息后说,挪威诺贝尔委员会的这一决定“令我既吃惊又诚惶诚恐”。
3.
依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是(   )
①他的话音刚落,会场里立刻____出一阵阵雷鸣般的掌声。
②汶川人民心中依然珍藏着那段抗震救灾的感人回忆,____他们现在已经远离了那场恐怖的地震灾害。
③由于“国美”与“苏宁”两大国内家电连锁巨头愈演愈烈的争霸形势,精明_____的管理人才已成两大集团抢夺的对象。
④接下来的时间,小沈阳不再在台上左右_____,而是正对着台下师父的方向,唱完了剩余的部分。
A.爆发  虽然  干练  徘徊
B.爆发  即使  干练  徜徉
C.暴发   虽然  熟练  徘徊
D.暴发  即使  熟练  徜徉
4.
下列加点字的注音,全部正确的一项是(  )
A.山(ē)   浸(zī) 长歌哭(dànɡ)
B.红(fēi)   尸(hái) 面面相(qù)
C.练(ɡān)   血(dié) 身不恤(yùn)
D.落(liáo)   薄(fēi) 容不迫(cónɡ)
5.
下列词语中没有错别字的一项是( )
A.惨淡  诧异    间牒    欣然前往
B.和蔼 编辑 惩创 殚精竭虑
C.暮霭 立仆 流言 暗然神伤
D.流逝 踌躇 凶残    绝秘文件

2.诗歌鉴赏(共1题)

6.
(09年湖北卷)下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求:①符合原意。②不超过30字。(4分)
在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。中晚年时,他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。

3.现代文阅读(共3题)

7.
阅读文章的四、五两节,完成下面小题。

我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下有残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?

然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令,说她们是“暴徒”!

但接着就有流言,说她们是受人利用的。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

但是,我还有要说的话。

我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……。

【小题1】“惨象”和“流言”各指的是什么?引用课文中的句子或词语回答。
【小题2】“但是,我还有要说的话。”作者要说的话:一是针对段祺瑞反动政府对刘和珍等青年的诬蔑,“说她们是‘暴徒’”;二是针对反动文人的流言,“说她们是受人利用的”。作者在文中对这两种谬论都予以反驳。请从原文中摘出作者反驳的有关句子。
①驳“暴徒”的句子:________________________________
②驳“受人利用”的句子:____________________________
【小题3】说说这两节文字在表达上最主要的特点及作用。
8.
阅读文段,完成下面小题。

我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。

苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。

呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!

【小题1】文中的“中国人”、“苟活者”和“真的猛士”分别指什么人?
【小题2】“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢”,这里的“此”指的是什么?
【小题3】选段中画线句子表达了作者什么样的思想感情?
【小题4】根据选段内容,联系文中第六节内容,说说作者是如何看待学生的请愿的。
9.
阅读下面文字,完成下列小题。

朦胧的敬慕

——悼念鲁迅先生

萧乾

①也许有人比我更怕死,我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上,我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半,即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声,也必害得我用棉被厚厚包起头来,直像那是什么符咒一样。

②我曾见过三位死人,在我的记忆中,他们都将是我永不会忘记的。而且,我还该陈说我都例外地不曾害怕过:一个黄昏,我的母亲死在我的怀抱里;小学时代,曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体;最近,在鲁迅先生灵前,我守了两天灵。

③扶着那绛色帏幔,职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸,一个个脚跟都像坠了铅球,那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头,低垂的手,低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央,冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手,他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪,用手巾堵着嘴,仓皇地奔了出来。

④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间,我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的,他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学,如今正是回家或在街头玩耍的时候,然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子,一拐一拐地,一直来到灵前,两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体,然后,又放下肋下的画册,深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周,他还不知道“三鞠躬”的礼数,然而,当我数到第三次以后,他仍向下屈着小小腰身,他一连鞠了七个躬才红涨着脸,也红涨着眼睛,走出灵堂。

⑤如果稍换一个情况,我将忍不住笑出来的,然而,我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔,一直目送他走下殡仪馆的台阶。

⑥那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚,如一切贪爱窗外景色的孩子一样,四点钟以后的时间对我变了滋味,换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具,和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧,一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时,紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线,好容易才攀了一道高大石阶,在花圈花篮的簇拥中,我看到安息着的孙中山先生。

⑦——我记得,当时我的心一点也没有跳!

⑧我们环着那铜棺走了一圈,又蹑着脚步走了出来。

⑨抬头,紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤,然而,除了模糊的“伟大”,我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中,一种超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感觉使塞在我喉咙间,我赶不掉它。

⑩归途,我们放洋画的袋子里,每人都塞了一条传单:有工人发的,大学生发的,有国民党的,共产党的,说明孙先生的生平和抱负(这些我曾保留到六年前,直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西,如小学生时代的作文本,全当作烂纸卖掉了)。当时我们其实一点也不懂,但是当孙传芳乱批三民主义,张作霖满街捉革命党时,我却私下藏了一本《孙中山传》。

⑾伟大的人格也许有一种潜移默化的力量,这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻,更恒久。

⑿我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来,他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。

1936年10月,上海

(原载1936年《中流》第1卷第5期)

【小题1】“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么?本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”?
【小题2】指出文章的结构方式,并作简要分析。
【小题3】这是一篇悼念鲁迅先生的文章,作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法?试作简要分析。

4.语言表达(共3题)

10.
请你运用反复手法写一段话,表达某种情感。不少于60字。
11.
下面这幅图片是2009年10月1日国庆阅兵式上陆海空三军仪仗队通过天安门时的场景。请为下面这幅图画拟写解说词,要求:至少运用一种修辞手法,能够解释画面的内涵,不少于60字。
12.
请你以自然界为对象,运用下面的几个词语组合一段话,要求语句流畅,语意完整。
明媚  炫耀  飞扬  陶醉
试卷分析
  • 【1】题量占比

    选择题:(5道)

    诗歌鉴赏:(1道)

    现代文阅读:(3道)

    语言表达:(3道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:0

    7星难题:0

    8星难题:0

    9星难题:12