下列句子横线上依次应填入的词语是（  ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。
②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真_______诗的意象。

A．品位 灌注 揣摩

B．品位 贯注 揣测

C．品味 灌注 揣摩

D．品味 贯注 揣测

下列各句中有错别字的一项是（ ）

A．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。

B．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

C．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

D．你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，

选出注音有误的一项（  ）

A．遒（qiú）劲    遏（è）止 彷徨（fáng）   橘（jú）子洲

B．彳亍（chì chù） 颓圮（tuí pǐ） 瓦菲（fēi）    逢(páng)孙

C．凄婉（wǎn）    火钵（bō） 惆(chóu)怅 切齿拊(fǔ)心

D．凌侮（wǔ） 忤(wǔ)视 飨(xiǎng)士卒  以药淬(cuì)之

指出下列句子中用到比喻修辞的一句

A．呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。

B．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。

C．悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

D．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
（“//”表示较长停顿，“/” 表示较短停顿）

A．恰//同学/少年，风华/正茂

B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠

C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯

D．看//万山/红遍，层林/尽染

词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是(    )

A．寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江

B．我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江

C．寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头

D．我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过

与例句句式特点相同的是(    )
例句：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

A．父母宗族，皆为戮没。

B．群臣侍殿上者，不得持尺兵。

C．若属皆且为所虏!

D．而燕国见陵之耻除矣!

（1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由。_______________，问苍茫大地，
（2）______________，向青草更青处漫溯；
（3）______________，壮士一去兮不复还!
（4）__________，大礼不辞小让。如今______________，我为鱼肉，何辞为？

生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间.一个表情、一个举动、一个小小的生活场景,甚至一生鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇,都会具有动人心魄、令人回味的美.
请以“美的瞬间”为话题,写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟；②立意自定；③除诗歌、剧本外,文体自选.

阅读《沁园春·雪》，完成小题。
沁园春·雪
***
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【小题1】下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）

A．“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，这几句描写，情景交融，动静相济，词韵俱佳，构成了一幅极妙的北国雪景图。

B．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是过渡句，传统称为“过片”，它起着承上启下的作用。

C．“惜秦皇汉武 ，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，一个“惜”字，表达了作者对秦皇汉武唐宗宋祖历史功绩的否定，他们远远不能与今天的无产阶级革命英雄相比。

D．这首词在写作上的突出特点是写景、抒情、议论紧密融合，构成雄浑博大的意境。

【小题2】“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

文言文阅读
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范 增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
【小题1】下列两组句子中的“请”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是（  ）
①请以剑舞 ②臣请入，与之同命
③举所佩玉玦以示之者三    ④杀人如不能举，刑人如恐不胜

A．①与②相同，③与④相同

B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④不同

D．①与②不同，③与④不同

【小题2】下列句子中加点的词按词类活用现象归类正确的一项是（）
(1)沛公军霸上(2)范增数目项王(3)籍吏民，封府库(4)刑人如恐不胜(5)素善留侯张良(6)项伯杀人，臣活之(7)沛公旦日从百余骑来见项王(8)沛公欲王关中 (9)交戟之卫士欲止不内(10)吾得兄事之

A．(1) (2)(3) (4) (8)/ (6) (7) (9)/ (5) /(10)

B．(1) (2)(3) (4) / (6) (7) (9)/ (5) /(8) (10)

C．(1) (2)(3) (4) / (6) (7) (8) (9)/ (5) (10)

D．(1) (2)(3)  (4) /(5) / (6) (7) (9) (8) /(10)

【小题3】下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向谢罪项羽，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的人物特点。

B．范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。

C．范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚了，但项羽却为人心肠太软，下不了手，所以就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。

D．项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，但项羽不加制止。可以看出他是不主张杀死刘邦的，反映项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用。

【小题4】把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
(2)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

作为中央电视台倾力打造的一个精品节目，“感动中国”以评选出具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，所选的每个人物都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。请仿照示例，从下面的人物中选择一个，结合他的生平事迹，为其写一段颁奖词。
英雄人物：大堰河 荆轲 烛之武 刘邦 樊哙 项羽
示例：
苏 轼
他半生颠沛，常常行走在贬谪的路上。他的足迹跨越半个中国，远达时为荒蛮之地的海南岛。他屡遭坎坷，却始终热爱生命；仕途崎岖，却对国家忠爱不渝。他穷得只有靠种地为生，却怡然自得。
他把苦难研成墨，他把贬谪当成笔，挥毫出一首又一首豪放旷达的辞章。他让我们领悟到：面对生活坎坷所应有的乐观态度，面对人生浮沉所应有的强劲风度。
听，这个命途多舛的灵魂在唱歌。

按照要求，把下面四句话改写成一句话，并保留原有信息，可酌情增减词语。
①《雨巷》是戴望舒的成名作。
②《雨巷》写于1927年夏天。
③《雨巷》运用了象征性抒情手法。
④诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的形象。
（1）以《雨巷》为主语：
（2）以“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”为主语：