2011届安徽省百校论坛高三第一次联考地理卷

适用年级:高三
试卷号:484788

试卷类型:高考模拟
试卷考试时间:2010/9/27

1.综合题(共1题)

1.

   万众瞩目的2010年冬奥会已在加拿大温哥华(49°16′N,123°7′W)闭幕。阅读材料,回答下列问题。

材料一 温哥华地区位于太平洋东岸,气候温和湿润,局部山地年降水量可达2000 mm 左右;该地区夏季常吹西北风,冬季多刮西南风。
材料二 北美洲及温哥华地区示意图

(1)下列四幅图分别代表一种气候类型,其中代表温哥华气候类型的是

(2)温哥华是加拿大西岸最大的港口,气候温和,冬季港口不结冰,其主要原因是什么。
(3)结合大气环流知识,说明该区冬、夏季主导风向的成因。

2.单选题(共4题)

2.
在甘肃陇南万象洞的一根石笋上,记录了中国过去1820年的气候变化史,更隐藏着中国古代王朝兴衰的密码。从公元530年到850年的这个时间段里,包含了隋朝重新统一中国和唐代的大部分时间。在此期间季风逐渐减弱,然后在公元860年突然降到最低点,随后虽又回升了一些,但保持低水平的稳定,之后又在910年到930年之间突然下降,而这个时间正好对应唐王朝衰落的时间。而随后的60年,季风急剧增强,在980年出现一个峰值。直到1020年,季风强度一直保持着高水平。研究者把从960年到1020年这段时期称为“宋代强季风期”。读公元190年以来季风强弱示意图及少数民族入主中原与气温的关联表,回答下列各题。
朝代
冷暖期
入主中原的少数民族
晋(265-420年)
寒冷期
匈奴族
南宋(1127-1279年)
寒冷期
蒙古族
元(1279-1368年)
寒冷期
蒙古族
清(1644-1911年)
寒冷期
满族
 

【小题1】由图可知下列说法正确的是:
A.季风强弱和王朝兴衰关系不大
B.季风强度处于一种波动上升变化的状态
C.季风的减弱对应王朝的更替
D.季风通过影响人们思想变化而导致古代王朝的兴衰
【小题2】下列对少数民族入主中原与气温的关联表的理解,正确的是:
A.此时农牧界线向南迁移B.中原(南方)地区气温没有变化
C.少数民族地区洪涝灾害频繁D.冬季风减弱,导致气候寒冷
3.

   下图是某海滨地区海洋与陆地表面气温日变化的曲线图,据图分析回答下列小题。

【小题1】有关图中信息描述正确的是
A.实线表示的是海洋气温曲线
B.虚线表示的是海洋气温曲线
C.实线所示日较差大的主要原因是昼夜长短所致
D.虚线所示日较差小的主要原因是纬度所致
【小题2】影视片中往往让女主角面朝大海,海风吹拂面部让头发向后飘逸以反映女主人翁的快乐心情,如果您是导演您会在该海滨选择什么时间段来拍摄该情境
A.18时——次日7时B.6时——次日18时
C.8时——当日16时D.16时——次日8时
4.
高空的冰晶、雪花下降到距地面2000~3000米时,因周围温度升高而融化成为低于0℃的过冷却水滴,当这些过冷却水滴接触到温度低于O℃的地面或物体时,就会迅速冻结成晶莹透明的冰壳,即形成冻雨现象。读冻雨天气形成示意图,回答下列各题。

【小题1】冻雨现象最有可能出现在图中的()
A.①处B.②处C.③处D.④处
【小题2】图中①②③④四处气压最高的是()
A.①处B.②处C.③处D.④处
5.

   “南水北调”中线一期工程将竣工输水,届时北京人将喝到长江水。回答问题。

【小题1】“南水北调”中线工程的水源地目前在(   )
A.葛洲坝水库  B.三峡水库  C.丹江口水库  D.隔河岩水库
【小题2】从水循环角度来看,“南水北调”工程(   )
A.增加了长江流域的地表径流 B.减少了长江流域的雨水下渗
C.导致长江流域水量不平衡 D.减少了陆地上的水分蒸发量

3.选择题(共5题)

6.

阅读课文《寄给青蛙的信》,回答问题。

寄给青蛙的信

      小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:“青蛙,你有什么事不开心呢?”

  青蛙说:“我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心!”

  小松鼠听了青蛙的话,马上回家,写了一封信,信封上写着:“松鼠林5号,青蛙收。”

  小松鼠跑出屋,碰到蜗牛,对蜗牛说:“蜗牛大叔,请你替我把这封信送到青蛙家,好吗?”

  “好呀!”蜗牛很乐意地说:“我马上去。”

  小松鼠跑到青蛙家,青蛙正躲在房间里哭呢。小松鼠劝它说:“别难过,今天你一定会收到好朋友的来信的!”

  “不,不会的!”青蛙说。

  小松鼠跳上窗户,看见蜗牛还在弯弯曲曲的小路上爬行。“一定有!因为是我给你寄了一封信呀!看!信在蜗牛大叔那里,他来了!”

  “谢谢你!”小青蛙高兴极了,飞一样跳到蜗牛面前,接过信,立刻大声念:“亲爱的青蛙,我要告诉你,我是你的好朋友,我天天想念你……”

想一想,文中写了{#blank#}1{#/blank#}托{#blank#}2{#/blank#},给{#blank#}3{#/blank#}送信。

7.

阅读课文《寄给青蛙的信》,回答问题。

寄给青蛙的信

      小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:“青蛙,你有什么事不开心呢?”

  青蛙说:“我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心!”

  小松鼠听了青蛙的话,马上回家,写了一封信,信封上写着:“松鼠林5号,青蛙收。”

  小松鼠跑出屋,碰到蜗牛,对蜗牛说:“蜗牛大叔,请你替我把这封信送到青蛙家,好吗?”

  “好呀!”蜗牛很乐意地说:“我马上去。”

  小松鼠跑到青蛙家,青蛙正躲在房间里哭呢。小松鼠劝它说:“别难过,今天你一定会收到好朋友的来信的!”

  “不,不会的!”青蛙说。

  小松鼠跳上窗户,看见蜗牛还在弯弯曲曲的小路上爬行。“一定有!因为是我给你寄了一封信呀!看!信在蜗牛大叔那里,他来了!”

  “谢谢你!”小青蛙高兴极了,飞一样跳到蜗牛面前,接过信,立刻大声念:“亲爱的青蛙,我要告诉你,我是你的好朋友,我天天想念你……”

想一想,文中写了{#blank#}1{#/blank#}托{#blank#}2{#/blank#},给{#blank#}3{#/blank#}送信。

8.

读拼音,写汉字。

{#blank#}1{#/blank#}

{#blank#}2{#/blank#}

{#blank#}3{#/blank#}

zhù

shǒu

chuí

9.

我会填

1 信:共{#blank#}1{#/blank#}画 第四笔是{#blank#}2{#/blank#}  

2 次:共{#blank#}3{#/blank#}笔,第二画是{#blank#}4{#/blank#}。

10.

人和哺乳动物通过{#blank#}1{#/blank#} 的呼吸获得氧气,鱼类通过{#blank#}2{#/blank#} 的呼吸获得氧气,青蛙通过肺和皮肤获得氧气,鸟类用肺呼吸,{#blank#}3{#/blank#} 辅助呼吸,蝗虫和蚱蜢等昆虫通过{#blank#}4{#/blank#} 获得氧气。

试卷分析
  • 【1】题量占比

    综合题:(1道)

    单选题:(4道)

    选择题:(5道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:1

    7星难题:0

    8星难题:0

    9星难题:4