2014-2015学年辽宁大连市第三中学高二下期中历史试卷

适用年级:高二
试卷号:459683

试卷类型:期中
试卷考试时间:2015/8/17

1.材料分析题(共2题)

1.
根据材料回答下列问题
材料一:我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
——美国《独立宣言》(1776年)
材料二:合众国公民的选举权不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。—《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)
材料三:合众国公民的选举权,不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)
材料四:(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权,现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权,不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)
回答:
(1)材料一确认了什么原则?结合所学知识,指出申明这一原则在当时起到了什么作用。(4分) (2)结合所学知识,说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。(3分)
(3)概括材料二、三、四,指出美国公民的选举权是如何变化的。(6分)
(4)根据材料并结合所学知识,简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。(2分)
2.
阅读下列材料
阅读下列材料:
材料一就在德国的文人以作为世界公民而自豪时,法国大革命爆发了,这使得德国人对法国的态度以及对民族主义的态度都发生了剧烈的变化。德意志的知识分子对法国大革命的态度开始是无所顾忌的狂欢,后来是毫无保留的厌恶和愤慨,最后是苛刻的否定。拿破仑的征服政策激起了德意志人民强烈的民族感情,德国的知识分子再也不高喊世界公民了,文化民族主义在侵略的炮火下升华为具体的政治民族主义,德国人要求结束分裂建立自己的民族国家,其标志就是费希特1808年《致德意志民族的演讲录》的发表。
——杨静《德意志民族主义对普鲁士统一德国的影响》
材料二统一使德国的民族意识大为高涨,但是这种民族意识和统一以前那种反对民族分裂、要求民族统一的民族意识已有很大的不同,它产生于普法战争胜利后狂热的民族荣誉感中,因为在人民心目中,帝国的建立几乎完全是三次所向无敌的战争的结果。特赖切克这时已经完全拜倒在普鲁士的武力下,极力宣扬没有战争,民族和国家就不能生存,军刀建立的帝国,必然保留了许多普鲁士的封建军事残余,第二帝国继承了普鲁士的军事部门凌驾于民政部门之上的传统,人民也深受普鲁士崇尚武力的传统的影响,同时也因为德意志长期处于分裂状态,统一的实现使他们更加着迷于民族意识,而这种迟来的民族统一在某种程度上来说更容易产生富有侵略性和战斗性的民族主义。
——朱志忠《十九世纪末德意志民族主义的蜕变》
(1)根据材料一、二,概括德国民族主义的演变历程。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析德国民族主义在普法战争后变化的原因及影响。(9分)

2.单选题(共12题)

3.
1688年英国光荣革命的实质意义在于()
A.推翻了斯图亚特王朝
B.结束封建专制统治
C.确立君主立宪制
D.标志着世界近代史开端
4.
(题文)近代以来,人类在民主化领域取得了很大成就,下列与人类民主化进行密切相关的因素有
① 资本主义经济的发展 ② 启蒙思想家们的共同努力 ③ 资产阶级反封建斗争的展开 ④ 工人和农民运动的推动(   )
A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④
5.
英国国王詹姆士一世用“君权神授”学说为他的专制统治服务,这一学说的内容不包括:(  )
A.国王是上帝在人间的代理人,国王只对上帝负责
B.人民对国王要绝对服从,臣民对国王所做的事情不能有任何的质疑
C.国王为了维护手中的权力可以不择手段
D.国王滥用权力的时候人民只能祈求上帝来引导国王走上正路
6.
英国资产阶级革命前夕,全国掀起抗议浪潮,各地的口号是:“议会!议会!除了议会不纳税!”“只要我们有两头牛,就愿意出售一头来资助陛下,但必须通过议会!”材料充分表明(  )
A.当时议会是最高统治者
B.纳税是每一位公民的义务
C.议会必须按民众要求资助国王
D.不经议会同意国王不得征税
7.
抗战胜利后,中国出现了一个由民族战争向国内战争过渡的阶段,这一阶段政治斗争的基本内容是
A.进行重庆谈判商讨建国大计
B.揭露美蒋阴谋避免全面内战
C.争取和平民主反对内战独裁
D.召开政协会议改组国民政府
8.
法国启蒙思想家的主张的共同点不包括(   )
A.反对特权等级B.反对君主专制
C.主张实行法制D.建立资产阶级共和国
9.
下列有关法国思想家卢梭的阐述,错误的是(    )
A.平等的社会是卢梭追求的首要目标,平等主要是指法律上和经济上的平等
B.卢梭是社会契约论的集大成者,被誉为“法国大革命的灵魂”
C.卢梭和当时大多数的启蒙思想家一样都赞同君主立宪制
D.卢梭的政治思想影响了中国的戊戌变法和辛亥革命
10.
19世纪末,康有为领导的声势浩大戊戌变法,变法的实质是(   )
A.开明地主和封建官僚的斗争
B.资本主义与封建主义的斗争
C.传统儒学和君主立宪的斗争
D.维新派和顽固派的斗争
11.
在近代中国社会各阶层中,对西方民主政治制度的看法完全相反的一组是
A.鸦片战争期间的抵抗派和19世纪中后期的洋务派
B.顽固派和洋务派
C.资产阶级维新派和革命派
D.洋务派和维新派
12.
据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人,但孔子仍收冉雍为其弟子,这体现了孔子
A.有教无类的教育思想
B.因材施教的教学方法
C.言传身教的教育原则
D.培养君子的教育目标
13.
“没有一个人是永生的。希腊人是人。所以,没有一个希腊人是永生的。”这三句话,反映了亚里士多德的哪一学说
A.政治学说
B.教育学说
C.伦理学说
D.逻辑学说
14.
新浪网法国文化年专题进行了一个“作为一名中国人,你认为什么最能代表你心目中的法国”的网民调查活动,结果拿破仑高居榜首。你认为拿破仑对世界民主政治发展历程影响最深远的功绩应是(    )
A.颁布了《拿破仑法典》
B.建立法兰西第一帝国
C.捍卫法国大革命的成果
D.发动了对外战争
试卷分析
  • 【1】题量占比

    材料分析题:(2道)

    单选题:(12道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:2

    5星难题:0

    6星难题:5

    7星难题:0

    8星难题:3

    9星难题:4