国家制度－社会变革－人才培养
材料一在西方文明发源地的古希腊地区，由于地理环境的差异性，以及基于这种差异性的物产种类的多样性，使从事不同生产经营的各原始部落之间，很早就发展起频繁的商品交换。商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地“炸毁”了血缘纽带。奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度，作为综合多种利益与整合政治秩序的制度手段。
东方国家的社会并没有古希腊意义上的那种发达的商品经济。因此，社会内部广泛存在的血缘纽带也并没有被商品经济所“炸毁”。但是整个社会的公共功能，包括社会成员的赈灾、水利、管理、安全、自卫的需要是如此迫切，这就使旨在实现这些公共功能的公共组织，即东方专制主义的国家，在商品经济炸毁血缘纽带之前就提前出现了。
——王旭东《先秦史研究》
（1）结合材料和所学，分析作者认为古希腊与古代东方国家政治制度的不同及其形成原因。
材料二17-18世纪，英国以金银货币为财富，国家敛积财富并干预经济活动。政府逐渐取消地方关税，统一国内市场，规范交易行为。英国经济立法多达250个，几乎所有工商业领域都受制于非常细致的立法，以控制各行业的“自我管制”。政府降低工资以减少成本和增加出口竞争力。
18世纪末期，英国政府认为不应做也不应试图做任何事，应遵循自然秩序、市场自动调节，反对国家干预。18世纪末期，英国妨碍经济发展的旧政策法规逐渐消除。19世纪末到20世纪30年代初，英国社会经济进入不稳定时期，市场失灵和社会问题突出，急需解决。
20世纪30年代，英国政府依托市场经济基础进行国家调控，以政策手段保证国民经济稳定增长。英国政府对金融、财政、产业和税收、价格和工资等方面进行指导。以福利手段对国民收入实行再分配，扩大政府开支。1932年，英国政府宣布放弃自由贸易，实行进口税，建立帝国特惠制，保护市场。
——苏振芳《英国经济与社会发展概况》
（2）依据材料，概括17世纪以来，英国社会经济政策的变化。结合材料和所学，说明其变化的历史背景。
材料三近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。
19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层次的有“一技之长，一材之擅”的专门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员。清政府宣称：凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。
20世纪初，孙中山提出：教育的目的是培养“拔去奴隶之根性”的新式国民。20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。
——李宜江《我国近代人才观的变迁》
（3）结合材料和所学，对我国“人才观”的演变历程进行解读。
要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。

材料 有学者指出：科学社会主义之所以为科学，在于它始终把自己视为一个开放的和发展的理论体系，并不断根据新的实践经验予以丰富和发展。科学社会主义还应坚持与时俱进的理论品格，不断研究新情况、解决新问题、提出新理论，以适应时代发展的需要，不断把科学社会主义理论推向前进
——赵湘江《把社会主义作为科学来看待和研究》
在①和②两个问题中任选其一作答。
①提炼一个观点，结合20世纪初，列宁领导苏俄革命和建设的史实加以论证。
②提炼一个观点，结合改革开放以来，邓小平在新时期进行理论探索的史实加以论证。

材料一明中叶以后，人口增多，消费、生产均随之增加，国内市场不断扩大。对地区性的特产需求的增加，导致这些特产产量上升，这些产品的地区性分工加强，又会导致区域间贸易的兴盛。
晋帮之兴，当远溯明代，明廷为了供应九边军粮，，以盐引（贩盐许可证）为报酬，招募商户运粮到边塞，供应军队。晋商在长城下租田耕种粮食，就地缴纳军粮，省了运费，赚了盐引的厚利。晋商以此为资本，发展起来。
——许倬云《万古江河》

图晋商主要经商路线
（1）结合以上图文材料和所学，分析晋商兴起的原因及其经商的特点。

下表是近代某一年前后我国进口货物税率的比较表，这一年应是

项目	旧税率（银两）	新税率（银两）
棉花（每担）	1.740	0.4
棉纱（每担）	2.406	1.0
白布（每匹）	0.702	0.15

 

A．1843年

B．1860年

C．1895年

D．1901年

如下图所示，20世纪30年代，我国的国宝文物经历了两次大规模迁移：第一次是从北平迁移到上海；第二次是从上海由三路转运到西南、西北地区。导致国宝文物大规模迁移的主要原因是

A．南京国民政府统一了全国

B．抗日战争的影响

C．国民经济建设运动的需要

D．三大战役的进行

徐中约在《中国的奋斗》一书中指出：1953年，中国开始了社会主义改造计划；到1956年，一个社会主义建设的新时期开始了。下列成就属于1953-1956年的是

A．超额完成了第一个五年计划

B．成功爆炸了第一颗原子弹

C．正式确立人民代表大会制度

D．中国成为华约组织成员国

图是出土于安徽省寿县（属楚国）的“鄂君启节”，“节”是战国时期的通行证。其铭文中有：“见其金节毋（不）征，不见其金节则征。”意思是：凭着这枚金节，可以免除一路通过水陆关口的征税。铭文中还规定了鄂君启商队的行进路线，防止商队到处乱跑或迷路。这一文物，有助于研究战国时期楚国的

①商业管理制度
②水陆交通状况
③地方教育制度
④文字书写特点

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

唐太宗在《帝范·务农》中说：“禁绝浮华，劝课耕织，使民还其本，俗反（返）其真，则竞怀仁义之心，永绝贪残之路，此务农之本也。”唐太宗的真实意图是强调

A．统治者应轻徭薄赋

B．法律治理“务在宽简”

C．重农政策的重要性

D．君主要有“仁义之心”

1879年，美国官员杨格访华时说：“中国若不自强，外人必易生心欺侮……中国之大害，在弱之一字，我心甚敬爱中国，实盼望中国用好法，除弊兴利，勉力自强，成为天下第一大国，谁能侮之。”这一时期中国“除弊兴利，勉力自强”的实际举措是

A．自强求富进行改良

B．放宽民间设厂限制

C．设立了农工商总局

D．废科举设新式学堂

路德提出：《圣经》是信仰的唯一依据和最高权威，个人在阅读、解释、理解《圣经》基础上产生对基督的信仰就可以成为“义人”。此材料说明路德
①肯定个人在宗教信仰中的地位
②主张《圣经》应受理性检验
③否定了罗马教廷与教皇的权威
④认为各国应该建立民族教会

A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

下列选项中史实与结论的逻辑关系正确的是

	史实	结论
A	1689年，英国颁布《权利法案》，限制国王的权力	国王最终成为“统而不治”的虚君
B	19世纪80年代后，美国的中西部兴起了大批新工业城市	美国完成了城市化进程
C	20世纪初，爱因斯坦提出狭义相对论和广义相对论	推动物理学发展到一个新的高度
D	1912—1925年，我国成立的44个学术团体中，研究自然科学及应用科学的占一半	我国的科技发展已居世界前列

 

A．A

B．B

C．C

D．D

图是20世纪70年代初的苏联宣传画，图中“苏联”对“美国”说：“最好别惹我！”它反映了

A．西欧和日本冲击美国霸权地位

B．苏联的综合国力已经超过美国

C．赫鲁晓夫改革取得了重大突破

D．美苏争霸形成苏攻美守的态势