1.材料分析题- (共1题)
材料一在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想观念了……在这一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。
在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。…… ——《20世纪的战争与和平》
材料二在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。
材料三国际联盟之宗旨为：各缔约国为促进国际合作，并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务，维护各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定。——《国际联盟盟约》
材料四第一次世界大战改变了人们的思想观念。…… 大战造成的巨大伤亡和破坏在人们心中了长久的阴影，和平主义思潮盛行一时。——高中历史课程标准选修3 《20世纪的战争与和平》
回答：
（1）根据材料一、二，指出一战爆发前期西方民众与国家对战争的看法。（4分）
（2）根据材料二、三，格老秀斯和《国际联盟盟约》对战争的主张或态度发生了怎样的转变？（4分）试分析这些变化产生的意义。（4分）
（3）根据材料一和材料四，并结合所学知识，归纳“和平主义思潮盛行一时”的直接原因。
（2分）它对20世纪三、四十年代的世界局势又产生怎样的影响？（2分）
2.单选题- (共23题)
| A．英德矛盾逐渐成为帝国主义间的主要矛盾 |
| B．德国打算与英国进行海军军备竞赛 |
| C．赢得争夺的焦点是殖民地和贸易问题 |
| D．德国力图与英国成为海上贸易伙伴 |
①德意志帝国 ②沙皇帝国 ③奥匈帝国 ④奥斯曼帝国
| A．①②③ | B．①③④ |
| C．②③④ | D．①②③④ |
| 伤亡人数 | 伊拉克军队 | 多国部队 |
| 死亡 | 约2万人 | 478人 |
| 受伤 | 约8万人 | 3754人 |
| A．多国部队使用了大规模杀伤性武器 |
| B．多国部队的军事技术占据绝对优势 |
| C．伊拉克军队在溃败过程中自相残杀 |
| D．伊拉克军队缺乏训练，毫无战斗力 |
| A．中东地区存在着极端民族主义势力 | B．在“六日战争”中遭遇严重失败 |
| C．倡导“以土地换和平”的原则 | D．同意接受“贝尔福宣言” |
| A．对德宣战导致不少中国劳工丧生 |
| B．对德宣战是段祺瑞政府的错误决策 |
| C．对德宣战客观上提高了中国的国际地位 |
| D．对德宣战不利于一战的尽快结束 |
| A．德国法西斯势力的迅速膨胀 |
| B．英法等大国的领导人决策不当 |
| C．1929年经济危机的发生 |
| D．希特勒这一人类恶魔的出现 |
| A．独裁与民主 | B．封建主义与资本主义 |
| C．资本主义与共产主义 | D．民族主义和世界主义 |
| A．事实上并没有停战 |
| B．给朝鲜人民带来了巨大灾难 |
| C．一直受到美苏争霸的影响 |
| D．加剧了朝鲜半岛的分裂局面 |
①诚恳承认纳粹统治时期德国所犯下的罪恶
②向曾遭受种族灭绝大屠杀的犹太人谢罪
③承担发动第二次世界大战的责任
④消除历史包袱，帮助德国减轻民族复兴的困难
| A．①②③④ |
| B．②③④ |
| C．①②④ |
| D．①③④ |
| A．参加反法同盟， | B．巴黎和会上反对法国过分削弱德国 |
| C．英法俄组成协约国 | D．与法国联合，与美国争夺国联领导权 |
①其国际大背景是两极格局解体，中东地区原有力量均势失衡
②直接起因是伊拉克入侵科威特，并拒绝从科威特撤军
③“沙漠风暴”行动沉重打击了伊拉克军队，严重削弱了其战斗力
④标志着高技术局部战争登上世界军事舞台，向传统战争观念提出了挑战
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
| A．确认中国与美、英并列的世界大国地位 |
| B．肯定中国对反法西斯战争的巨大贡献 |
| C．确认中国收复领土的神圣权利 |
| D．明确日本必须无条件投降 |
①捍卫了中国的国家安全
②大大提高了中国的国际地位
③中美长期处于敌对状态，中国的外部环境较为恶劣
④打破了美军不可战胜的神话
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
①尽力防止法西斯主义死灰复燃
②帝国主义是现代战争根源
③必须不断更新军事观念
④各国人民应团结一致，共同维护世界和平
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．①③④ |
| D．②③④ |
| A．一战使西欧的工业生产严重下降 |
| B．德法实力与英国难以抗衡 |
| C．英国仍然是世界第一工业大国 |
| D．一战对英国打击很小 |
3.选择题- (共12题)
如图，带电粒子P所带的电荷量是带电粒子Q的3倍，它们以相等的速度v0从同一点出发，沿着跟电场强度垂直的方向射入匀强电场，分别打在M、N点，若OM=MN，则P和Q的质量之比为（ ）
如图，带电粒子P所带的电荷量是带电粒子Q的3倍，它们以相等的速度v0从同一点出发，沿着跟电场强度垂直的方向射入匀强电场，分别打在M、N点，若OM=MN，则P和Q的质量之比为（ ）
一天下午，八年级（1）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？谈谈你对这种师生关系的认识。
一天下午，八年级（1）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？谈谈你对这种师生关系的认识。
一天下午，八年级（1）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？谈谈你对这种师生关系的认识。
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【1】题量占比
材料分析题:(1道)
单选题:(23道)
选择题:(12道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：0
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：23