1.材料分析题- (共2题)
1.
(5分)阅读下列材料,回答问题。
材料一(1624年英国专利法)第六条规定,今后对任何新产品的真正第一个发明人可以授予在本国独占制造该产品的专利证书和特权。在授予专利证书和特权后,其他人不得使用。
--摘编自汤宗舜等《专利法》
1662年,英国查理二世颁发特许状,成立促进自然知识研究的皇家学会。……鼓励并
协调全国各专业的成果,以搜集可能增进科学知识的各种资料。……1754年,“技艺、制造业及商业奖励会”成立,该会为已被确定的成就提供金钱、奖章和其他报酬。
--摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
英国革命的最大成果,也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就,是创造了一
种全新的政体--立宪君主制,并以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。
--马克垚主编《世界文明史》
材料三据统计,美国在1870年至1900年,小学生人数由690万增加到1500万。1900
年,每1万人口中平均有大学生31.4人,把其它主要国家远远甩到后面。按照同一比例,德国有8.3人,法国有7.6人,英国只有6人。
--摘编自呈于廑、齐世荣主编《世界史-近代史编》
第一次工业革命中,重要的新机器和新生产方法都是在英国发明的。第二次工业革命
几乎是同时发生在几个先进的资本主义国家。英国虽然也有一些重要的发明,但内燃机、
柴油机、发电机和电动机等的发明和改进,却大部分是德国人干的;而环锭纺织机、缝纫
机、打字机、白热丝灯和电话,以及“泰罗制”的科学化生产管理方法,则是由美国发明
的。
--摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
(1)根据材料一,概括英国在17-18世纪成为世界科技中心的因素。(3分)
(2)19世纪末20世纪初,世界科技经济中心逐渐从英国向该工业大国转移,根据材料三比较分析出现这一变化的原因。(2分)
材料一(1624年英国专利法)第六条规定,今后对任何新产品的真正第一个发明人可以授予在本国独占制造该产品的专利证书和特权。在授予专利证书和特权后,其他人不得使用。
--摘编自汤宗舜等《专利法》
1662年,英国查理二世颁发特许状,成立促进自然知识研究的皇家学会。……鼓励并
协调全国各专业的成果,以搜集可能增进科学知识的各种资料。……1754年,“技艺、制造业及商业奖励会”成立,该会为已被确定的成就提供金钱、奖章和其他报酬。
--摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
英国革命的最大成果,也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就,是创造了一
种全新的政体--立宪君主制,并以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。
--马克垚主编《世界文明史》
材料三据统计,美国在1870年至1900年,小学生人数由690万增加到1500万。1900
年,每1万人口中平均有大学生31.4人,把其它主要国家远远甩到后面。按照同一比例,德国有8.3人,法国有7.6人,英国只有6人。
--摘编自呈于廑、齐世荣主编《世界史-近代史编》
第一次工业革命中,重要的新机器和新生产方法都是在英国发明的。第二次工业革命
几乎是同时发生在几个先进的资本主义国家。英国虽然也有一些重要的发明,但内燃机、
柴油机、发电机和电动机等的发明和改进,却大部分是德国人干的;而环锭纺织机、缝纫
机、打字机、白热丝灯和电话,以及“泰罗制”的科学化生产管理方法,则是由美国发明
的。
--摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
(1)根据材料一,概括英国在17-18世纪成为世界科技中心的因素。(3分)
(2)19世纪末20世纪初,世界科技经济中心逐渐从英国向该工业大国转移,根据材料三比较分析出现这一变化的原因。(2分)
2.
阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料一 唐代科举取士,以进士、明经两科为主,“大抵众科之目,进士尤为贵,其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二 在中世纪的英国,宫廷和政府之间没有明确界限,官员主要由国王遴选,并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后,文官开始出现。光荣革命后,国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末,文官录用仍无常规可据,文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使,私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。
工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》,建议实行公开竞争考试录用制,并认为考试科目应有四类:古典文学;数学和自然科学;政治经济学、法学和近现代哲学;现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定,多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
──摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等
(1)在唐代明经、进士两科考试中,为何进士科“其得人亦最为盛焉”?
(2)指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。
(3)如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”?
(4)指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。
材料一 唐代科举取士,以进士、明经两科为主,“大抵众科之目,进士尤为贵,其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
| 初试 | 二试 | 三试 |
明经 | 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》,每经帖十条 | 口答诸经大义十条 | 答时务策三道 |
进士 | 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》,每经帖十条 | 作计、赋、文各一篇 | 作时务策五道 |
──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二 在中世纪的英国,宫廷和政府之间没有明确界限,官员主要由国王遴选,并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后,文官开始出现。光荣革命后,国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末,文官录用仍无常规可据,文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使,私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。
工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》,建议实行公开竞争考试录用制,并认为考试科目应有四类:古典文学;数学和自然科学;政治经济学、法学和近现代哲学;现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定,多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
──摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等
(1)在唐代明经、进士两科考试中,为何进士科“其得人亦最为盛焉”?
(2)指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。
(3)如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”?
(4)指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。
2.单选题- (共16题)
3.
从《十二铜表法》开始,古罗马制定了严格的债务法规,并在以后的司法实践中不断完善,这表明罗马统治者
①注重保护私有财产 ②重视维护平民利益
③被迫改善奴隶处境 ④力图缓和贵族与平民矛盾
①注重保护私有财产 ②重视维护平民利益
③被迫改善奴隶处境 ④力图缓和贵族与平民矛盾
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
4.
随着历史的变迁,许多概念的内涵发生了变化。例如“革命”,最早界定为改朝换代,近代以来则多指政治体制变革。下列选项对应上述概念内涵的是
A.汤武革命/“光荣革命” | B.“光荣革命”/工业革命 |
C.汤武革命/“文化大革命” | D.工业革命/“文化大革命” |
5.
1880年7月法国政府规定:“凡1880年7月6日以前,因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者,一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社的战士,也有君主派人士。这表明,在当时的法国()
A.政府力图借助工人阶级确立共和制 | B.君主派重新获得对共和派的政治优势 |
C.政府欲通过缓和社会矛盾巩固共和制 | D.左右两股政治力量严重危及共和制 |
6.
《中国共产党为公布国共合作宣言》( 1937 年9 月由国民党公布)提出抗日的三项主张:争取中华民族之独立自由与解放;实现民权政治,召开国民大会,以制定宪法与规定救国方针;实现中国人民之幸福与愉快的生活。这三项主张的主旨是
A.国共捐弃前嫌再度合作 | B.在三民主义基础上团结抗战 |
C.国民党承认中共合法地位 | D.呼吁建立抗日民族统一战线 |
9.
经济学家马歇尔指出,在美国西北部,农业机械如果受损,农民用电报告知机械商店受损部件的号码,下一班火车就能带来新部件,农民自己就能安装。马歇尔所描绘的情景最早可能出现于
A.18世纪中后期 |
B.19世纪初期 |
C.19世纪中后期 |
D.20世纪前期 |
10.
下表为1870—1900年世界铁路发展状况(单位:千米)
表中信息反映的情况不包括
年份 | 世界总里程 | 欧洲 | 美国 |
1870 | 210 000 | 105 000 | 85 277 |
1880 | 373 000 | 169 000 | 144 000 |
1890 | 617 000 | 224 000 | 269 010 |
1900 | 790 000 | 284 000 | 320 133 |
表中信息反映的情况不包括
A.30年间美国铁路发展超过欧洲总和 |
B.1870年欧洲资本主义经济处于领先地位 |
C.铁路的发展扩大了欧美之间经济联系 |
D.欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大 |
11.
博物馆陈列着三张图片。下列按图片顺序对应的信息,不准确的一组是


A.哈格里夫斯 史蒂芬孙 卡尔·本茨 |
B.人工动力 蒸汽动力 燃油动力 |
C.18世纪60年代 19世纪初 19世纪60年代 |
D.工业革命 工业革命 第二次工业革命 |
12.
下列对图7的相关表述,不正确的是


A.四国工业总量之和在当时世界上占绝对优势 |
B.各国工业比重的变化与其资本输出量成正比 |
C.资本主义各国的经济发展不平衡加剧 |
D.资本主义国家之间的矛盾将更加尖锐 |
13.
(08全国卷Ⅱ,20)在英国,1811年从事农业、林业和渔业的劳动力占劳动力总数的1/3,1931年占1/4,1951年降至1/5以下。出现这种现象的根本原因是
A.城市化进程加速 | B.农业机械化的实现 |
C.对外移民的增加 | D.工业化的快速推进 |
14.
《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象,“贵族的炫耀生活,受到财富日益增长的资产阶级的仿效,甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是 ‘暴发户’,但是,他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明()
A.工业革命已经影响到社会生活 | B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 |
C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 | D.科技进步降低了生产成本,物价相对低廉 |
15.
19世纪后期,主要资本主义国家逐渐进人垄断阶段,“垄断”的本质是( )
A.科学技术和管理手段的高度发展 |
B.生产规模巨大、资本高度集中 |
C.消除了资本主义的自由竞争 |
D.托拉斯组织的普遍出现 |
16.
“农村包围城市”的革命道路理论,形成于
A.国民革命时期(1924-1927年) |
B.土地革命时期(1927-1937年) |
C.抗日战争时期(1937-1945年) |
D.解放战争时期(1946-1949年) |
17.
“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的,而是1789年中瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官裁判所,来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分,这看起来似乎有些荒谬。但大革命正是从悖论中开始的。”这段话表明,作者认为法国大革命爆发的原因是()
A.人民攻占巴士底狱 | B.特权阶级的自我崩溃 |
C.资产阶级要求革命 | D.国王召开了三级会议 |
18.
有学者提出:“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和当时的大不列颠尚未;获得全胜的原则(自由与平等),已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认,并被订于法律的条款之内。对这句话的正确理解是
A.17世纪的新英格兰已是一个法制国家 |
B.17世纪的英国还处于封建势力的统治之下 |
C.美国的民主政治早在17世纪就开始孕育 |
D.欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响 |
3.选择题- (共13题)
19.
霍布斯鲍姆在《极端的年代》里说:“世界经济如不曾大崩溃,希特勒肯定不会出现。十之八九,也决不会有罗斯福这号人物。’’思格斯在《神圣家族》中说:“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是偶然现象。但是,假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会有另一个人来扮演的"。这两则观点都
20.
霍布斯鲍姆在《极端的年代》里说:“世界经济如不曾大崩溃,希特勒肯定不会出现。十之八九,也决不会有罗斯福这号人物。’’思格斯在《神圣家族》中说:“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是偶然现象。但是,假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会有另一个人来扮演的"。这两则观点都
21.下列表述中,对“一国两制”理解正确的是( )
①大陆实行社会主义制度港、澳、台实行资本主义制度 ②香港、澳门回归祖国是一“国两制”的实践 ③当今解决台湾问题的最佳方案是“一国两制”④ “一国两制”构想是邓小平理论的组成部分之一
24.对政府实施“阳光工程”的认识,正确的是
①政府推行“阳光工程”是政府自觉接受人民监督的体现 ②政府推行“阳光工程”是法治政府的基本要求 ③政府推行“阳光工程”说明政府的群众意识、服务意识在增强 ④“阳光工程”有利于化解社会矛盾,维护社会稳定
①政府推行“阳光工程”是政府自觉接受人民监督的体现 ②政府推行“阳光工程”是法治政府的基本要求 ③政府推行“阳光工程”说明政府的群众意识、服务意识在增强 ④“阳光工程”有利于化解社会矛盾,维护社会稳定
26.经济学家舒尔茨指出,在解释农业产量的增长差别时,土地的差别是最不重要的,物质资本的质量差别是相当重要的,农民的能力差别是最重要的。对于建设社会主义新农村,发展农业生产,舒尔茨的观点给我们的启示是
①要千方百计提高农民的文化与科学素质 ②不再需要实行严格的耕地保护制度
③要积极发展农业产业化经营 ④要大力推广先进的农业生产工具
①要千方百计提高农民的文化与科学素质 ②不再需要实行严格的耕地保护制度
③要积极发展农业产业化经营 ④要大力推广先进的农业生产工具
29.礼仪是交往的产物,语言是说话的产物,逻辑是思考产物。人们长期形成的做事情的方式和规范,无非是人类知识和经验的总结。这表明
①文化是人们社会实践的产物 ②文化实质上是一种精神的力量 ③文化素养是逐步培养起来的
④文化现象无时不有,无处不在。
①文化是人们社会实践的产物 ②文化实质上是一种精神的力量 ③文化素养是逐步培养起来的
④文化现象无时不有,无处不在。
30.如今,一提文化,大家很容易想到的是娱乐,在某种程度上,大众文化已等同于娱乐文化。如何在娱乐的过程中提升文化,提高素养,这是一个必须深思的问题。我们的文化不能只有意思而没有任何意义,否则“文化快餐”只是一种“文化泡沫”。材料表明( )
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(16道)
选择题:(13道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:7
7星难题:0
8星难题:7
9星难题:4