1.材料分析题- (共2题)
1.
启蒙思想
材料一：所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立能保障人们的安全与幸福的国家，而且契约一旦成立就不可推翻，人民应无条件服从君主。
（1）依据上述材料，分别概括三位思想家的主要思想。
（2）依据上述材料和所学知识，概括指出三位思想家在社会契约学说上是如何继承与发展的？
材料一：所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立能保障人们的安全与幸福的国家，而且契约一旦成立就不可推翻，人民应无条件服从君主。
——霍布斯《利维坦》
材料二：“人们各自放弃其仲裁权并把它转交给一个中间人（指公共权力机关）；当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”——约翰·洛克《政府论》
材料三：人们应自由订立社会契约，组成国家，人人遵守国家的公共意志即社会契约。……任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。——卢梭《社会契约论》
问题：（1）依据上述材料，分别概括三位思想家的主要思想。
（2）依据上述材料和所学知识，概括指出三位思想家在社会契约学说上是如何继承与发展的？
2.
启蒙运动
材料一：“这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”
（1）根据材料一，影响哲人们提出新思想的因素是什么？他们提出的“自然法则”在社会制度问题上有何表现？
（2）根据材料二、三和所学知识，哲人们的思考形成了怎样的影响？列举史实说明。
（3）综合以上所有材料，结合所学知识，你如何看待启蒙运动与欧美社会发展的关系？
材料一：“这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：“自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。”——孟德斯鸠
材料三：“让我们每一个人向邻人伸出热情的友谊之手……让（英国）辉格党和托利党的名字灭绝；让我们不是听别人，而是听诚实的公民的话；他们是坦率的、坚定的朋友，是人类权利和美洲自由的、独立的国家的勇敢的拥护者。”——潘恩《常识》1776年1月于北美大陆
材料四：“每个人，只要他不违反正义法则，就可以完全自由地以自己的方式追求自身利益，就可以完全自由地以自己的勤奋和资本与其他任何人即任何社会阶层的人的勤奋和资本相竞争。君主就完全给免除了一种职责。”——亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》1776年
材料五：“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。”——《大国崛起·激情岁月》解说词
阅读材料，回答问题：（1）根据材料一，影响哲人们提出新思想的因素是什么？他们提出的“自然法则”在社会制度问题上有何表现？
（2）根据材料二、三和所学知识，哲人们的思考形成了怎样的影响？列举史实说明。
（3）综合以上所有材料，结合所学知识，你如何看待启蒙运动与欧美社会发展的关系？
2.单选题- (共30题)
3.
在英国资产阶级革命期间，对于国王的存废，英国人经历了反抗国王，处死国王，请回国王和“进口”国王的不同选择。对此理解正确的是
| A．英国国王处于“统而不治”的虚君地位 |
| B．体现出英国政治体制缺乏民主传统习惯 |
| C．反映了“君权神授”被“君权民授”取代 |
| D．反映了英国民主政治不断选择完善的过程 |
4.
弗格森在《美国革命史》中说：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”以下解释中，不合乎美国历史的有
A. 前者主张建立松散的邦联以保护个人权利并反对暴政
B. 后者主张建立紧密的联邦以保护个人权利并反对暴政
C. 革命派与联邦派都笃信启蒙思想并主张保护个人权利
D. 革命派与联邦派在保护个人权利问题上是根本对立的
A. 前者主张建立松散的邦联以保护个人权利并反对暴政
B. 后者主张建立紧密的联邦以保护个人权利并反对暴政
C. 革命派与联邦派都笃信启蒙思想并主张保护个人权利
D. 革命派与联邦派在保护个人权利问题上是根本对立的
5.
1787年宪法是独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是
①结束了松散状态，维护了国家统一 ②满足了人民群众多权益的要求
③确立了美国的责任内阁制 ④促进了美国资本主义的发展
①结束了松散状态，维护了国家统一 ②满足了人民群众多权益的要求
③确立了美国的责任内阁制 ④促进了美国资本主义的发展
| A．①④ | B．①② | C．②③ | D．③④ |
6.
约翰·密尔在《代议制政府》中写道：“……它使社会中现有的一般水平的智力和诚实以及社会中最有智慧的成员的个人才能和美德，更直接地对政府施加影响……”材料说明代议制民主
| A．对君主制度予以否定和代替 |
| B．体现了三权分立的基本原则 |
| C．使政府的权力受到了制约 |
| D．在发展过程中日益健全完善 |
7.
孟德斯鸠认为：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。”为了防止滥用权力，他认为应该
| A．人类应该服从神性 |
| B．制约贵族权力并实行政教分离 |
| C．加强个人道德修养 |
| D．政府权力彼此分立且相互制约 |
8.
英国哲学家罗素认为：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”他在这里强调的是
| A．科学发展是启蒙运动的前提 |
| B．理性主义是启蒙运动的核心 |
| C．人文思想是启蒙运动的本质 |
| D．普及教育是启蒙运动的手段 |
9.
欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得己而为之的一种强制工具。为此，他们采取的措施是
| A．推翻君主体制，建立共和政体 | B．消灭私有制度，实现社会平等 |
| C．建立有效机制，实现权力制衡 | D．取消国家机构，实现公民自治 |
10.
18世纪的伏尔泰推崇儒家思想，喜欢宣扬“民贵君轻”。主要因为
| A．以民为本思想是东西方共同的宝贵遗产 |
| B．启蒙运动需要反对君主专制的思想武器 |
| C．伏尔泰对儒家思想维护君主专制不了解 |
| D．儒家思想主张士大夫共治反对君主专制 |
13.
“每个个人将自然权力交付给这威权，让它来维持内部的和平、并抵抗外来的敌人。”托马斯霍布斯（Thomas Hobbes，1588－1679）在《利维坦》中所说的“威权”指的是
| A．联邦 |
| B．国王 |
| C．公社 |
| D．国家 |
14.
卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动，但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是
| A．立法权是国家的心脏 | B．立法权与行政权相互制约 |
| C．行政权是国家的大脑 | D．议会至上以法治国 |
15.
“于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人；组成共同体的成员数目就等于大会中的票数，并且共同体就以这一行为而获得它的统一性，它的公共的大我，它的生命和它的意志。”这句话的作者是
| A．霍布斯 |
| B．洛克 |
| C．孟德斯鸠 |
| D．卢梭 |
17.
卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这一材料表明他主张
| A．国家权力应相互制约与平衡 |
| B．人不应视他人为自己的工具 |
| C．实行资产阶级的开明君主制 |
| D．利用社会契约保障人民权利 |
18.
“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是吴晓东；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？
| A．卢梭 | B．伏尔泰 | C．孟德斯鸠 | D．康德 |
19.
“一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上。”持以上观点的思想家是
| A．洛克 |
| B．霍布斯 |
| C．伏尔泰 |
| D．孟德斯鸠 |
21.
卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。拿破仑说：无卢梭则无法国大革命。该材料实质上
| A．体现了思想对政治的重大影响 |
| B．肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 |
| C．赞誉卢梭个人才华和他的影响 |
| D．说明卢梭受到法国社会上层的欢迎 |
23.
“他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力。”这一论述出自
| A．伏尔泰《哲学通信》 | B．孟德斯鸠《论法的精神》 |
| C．卢梭《社会契约论》 | D．康德《纯粹理性批判》 |
24.
康德说：“Sapere aude！……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapere aude”的含义可能是
| A．“人类是天生的社会性动物” |
| B．“要有勇气运用你自己的理智” |
| C．“我只要求凡人的幸福” |
| D．“信仰上帝即可得救” |
28.
日内瓦湖畔的卢梭岛是缅怀卢梭的地方。卢梭受世人景仰的主要原因在于他
| A．发展洛克学说，提出三权分立思想 |
| B．提倡“社会契约”和“人民主权”说 |
| C．编撰《百科全书》，历史影响深远 |
| D．反对封建专制王权，提倡开明专制 |
29.
狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有
①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民
①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
30.
罗丹曾面对卢梭的塑像发出感慨“他目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”罗丹所指“十八世纪诸人物的共同性格”是
| A．尊崇人文主义，否定天主教的教规 |
| B．倾向“自由、平等、民主”，反对君主政体 |
| C．提倡归纳或实验的方法，推翻了古代以来诸多定律及学说 |
| D．以理性的方法思考人类社会的现象，不轻易接受各种教条 |
31.
托克维尔在《旧制度与大革命》说“政府的种种罪恶所造成的所有政治反对精神，既然不能在公共场合表现出来，就只能潜藏在文学之中，而作家已成为旨在推翻国家全部社会政治制度的强大政党的真正首领”。这反映托克维尔
| A．主张言论自由 |
| B．反对君主制度 |
| C．否定精神作用 |
| D．主张学习美国 |
32.
托克维尔在《旧制度与大革命》说“政府的种种罪恶所造成的所有政治反对精神，既然不能在公共场合表现出，就只能潜藏在文学之中，而作家已成为旨在推翻国家全部社会政治制度的强大政党的真正首领。”这反映托克维尔
| A．主张思想言论自由反对专制 |
| B．主张作家才能肩负反专制重任 |
| C．主张以文学形式表现政治精神 |
| D．主张效法并运用近代政党制度 |
3.选择题- (共6题)
33.
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34.
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35.
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4.多选题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(30道)
选择题:(6道)
多选题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：21
7星难题：0
8星难题：10
9星难题：2