阅读材料，完成下列要求。
20世纪三四十年代，大批东部沿海沿江地区的工厂、学校、人口及各种机关向西部后方迁移。这场大西迁在中华民族抗战史上留下浓墨重彩的一笔。
材料一  1933年，约30万件的故宫文物由北平运往上海。1936年12月，又从上海迁转南京。1937年8月，故宫文物奉令分三路紧急西迁，经过湖北、湖南、河南、陕西、广西等省，辗转万里，于1939年先后到达贵州、四川，并妥善保存到抗战胜利。

——摘编自段勇《国宝大迁徙：民族文化遗产保卫战》

材料二  1938年，国民政府成立了全国战时教育协会，负责全国各地学校和研究所的迁建工作。1938年2月，由北大、清华、南开组成的长沙临时大学师生穿越崇山峻岭，行程3500里，迁往昆明。学校改称为国立西南联合大学。8年间，西南联大共毕业了3882名学生，保存了抗战时期的重要科研力量，培养了一大批卓有成就的优秀人才。

——摘编自宫炳成《略论抗战初期国民政府高校的内迁》

材料三  1938年春，随着国民政府的西撤，源源不断的人流涌入宜昌，向四川撤迁的各种大型设备、军工物资、文物等也先后运到宜昌，等候换载入川。当时入川少有公路更没有铁路，惟有走长江。更为严峻的是，自10月下旬起，长江上游只有40天左右的中水位可供较大轮船航行。在这紧要关头，民生公司总经理卢作乎调集公司的资金、船只和人员，在短短40天内，运送了人员150余万、货物100余万吨，其中包括两万吨空军器材和广东炮厂的物资之后，西南地区很快建立起一系列新的工业区，构成抗战时期中国的工业命脉。

——摘編自晓真《中国抗战史上的敦刻尔克大撤退》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括故宫文物迁移期间国内时局发生的变化。
（2）根据上述材料并结合所学知识，说明抗战时期大西迁以西南地区为目的地的理由，并简析抗战时期大西迁的历史意义。

阅读材料，完成下列要求。
材料一 清初建立的历代帝王庙，除了供奉三皇五帝以来的历代开业帝王外，还增入辽太祖、金太祖、明太祖等皇帝进行祭祀，康熙帝将宋朝以来“敬天法祖、勤政爱民”的统治家法作为治国政纲，乾隆帝更是提出“中华统绪，绝不断线”的观点。康熙帝还专程前往曲阜瞻拜孔庙，重用李光地等儒臣，乾隆帝时编订出版了汇通各族文字的书籍和词典。针对“华夷之辨大于君臣之伦”，雍正帝驳斥道：“自我朝入主中土，君临天下，并蒙古极边诸部落俱归版图，是中国之疆土开拓广远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉！”

——摘编自常建华《国家认同：清史研究的新视角》等

材料二 自鸦片战争以来，“亡国灭种”的遭遇使得原有的国家认同不断被摧毁，这极大地引发了人们的思考。梁启超认为，“夫所谓……元、明、清者，则皆朝名耳。朝也者，一家之私产也；国也者，人民之公产也”，只有建立一个君主立宪的民族国家，并致力于开启、培养国民与此相应的国家认同感，中国方可立于世界民族国家之林。革命派提出，中国在“异种残之，外邦逼之”情况下，建立起一个现代民族国家“殆不可以须臾缓”。辛亥革命成功后，孙中山一再强调“今日中华民国成立，满、汉、蒙、回、藏五族合为一体”，各族“皆得享共和之权利，亦当尽共和之义务”。辛亥革命后期，许多民族主义者将“中华民族”进行重新阐释，赋予其“中华民国境内所有民族”的新内涵。

——摘编自暨爱民《百年凝聚：近代中国民族国家的认同建构》

（1）根据材料一，概括清朝前期统治者为实现国家认同采取的举措，并结合所学知识分析采取这些举措的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明与清朝前期相比，近代民族国家认同建构的突出特点，并简析其历史意义。

阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代的选官制度的发展，大体可以分为三个阶段，即世官制、察举制和科举制，在世官制占统治地位的历史阶段，官职任定被限定于贵族范围内。察举制度创立之后，选官一般经现任官吏察访，然后向政府举荐予以任用。科举制则是通过考试选官，择优录用。

——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述略》

材料二 清末新政前后，清政府开始设立经济特科取士；废除八股后，又采取学堂育才选才和留学生毕业录用等措施。到了北洋政府时期，受国内外诸种因素的影响，以强化文官立法为特点，中国近代文官制度进一步趋于完善。这些近代中国官员选任制度，具有许多值得总结和可供借鉴之处，并且在某些方面还显示出了其所特有的时代价值。

——摘编自关学增《近代中国官员选任制度及其得失》

材料三 以1994年《国家公务员录用暂行规定》正式颁布为标志，我国公务员考试录用制度正式建立。该规定实施20年以来，一大批优秀人才陆续进入国家机关工作，为国家公务员队伍建设注入了源源不断的新鲜血液。

——摘编自韩达亮《当代中国公务员考试录用制度浅析》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官制度变化的趋势。并简析这些变化的积极作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪初期中国官员选任制度变革的历史背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明我国实施公务员考试录用制度的意义。

阅读材料，完成下列要求。
材料 对于中国近（现）代化的发展进程，史学界有如下几种阶段划分：
（1）1840年—1895年
（2）1895年—1927年
（3）1927年—1949年
（4）1949年—今
根据以上时间段，结合所学知识，任选其中一个阶段进行阐释说明

马克思在1853年就预言：“与外界隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程。”马克思在这里使用了“暴力”一词，并没有用侵略和被侵略来概括全部中外关系，对此解读正确的是

A．“暴力”更能概括战争对中国的破坏性

B．马克思对于西方列强的侵略行径认识模糊

C．列强发动对华战争意在打破中国隔绝状态

D．被侵略的说法不足以说明侵略的全部影响

石约翰对《清季外交史料》中的“主权”二字进行统计，发现从1875年至1894年间，“主权”二字仅在每百页出现“一次”，而从甲午之后的1895年起，“主权”二字的出现频率显著增加。这反映出

A．甲午中日战争是近代中国分水岭

B．晚清政府坚持“天朝上国”思想

C．甲午战后中华民族意识逐渐觉醒

D．西方的“主权”思想已引入中国

有学者指出，五四运动揭开了中国有机社会建设的序幕，紧随其后的应是自下而上、循序渐进地进行社会改造，但必须铲除中国的专制制度。真正的社会改造运动必须从改造自己做起，以对自己言行充分负责的精神来推动社会的进步。该学者意在说明五四运动

A．践行了马克思主义的基本理论

B．使革命成为了社会变革的主流方式

C．成为新旧民主革命之间的桥梁

D．推动了个人价值与社会价值的结合

1922年，中共二大发出号召：全国的工人、农民团结在共产党的旗帜下进行斗争，并联合全国一切的革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主联合战线；并决定邀请国民党等革命团体举行联席会议，共同商讨合作的具体办法。这一号召

A．说明中共较清醒地认识了中国国情

B．表明当时党的中心任务是领导工运

C．是实行全民族抗战路线的具体表现

D．成为第一次国共合作的政治基础

辛亥革命时期，因女子参军而出现了女子国民军、女子北伐光复军、女子军事团、女子经武练习队等团体。与此同时，还涌现出了女子参政同盟会、女子参政同志会、中华女子共和协进会等团体。这表明

A．国民政府重视对女性权利保护

B．社会转型时期男女地位平等

C．民主共和的观念逐渐深入人心

D．政治变革推动了社会风气变化

金田起义前后，太平天国对儒学的政策变得极为严厉。太平军四处捣毁孔子牌位，焚烧古书。孔子在当时中国人心中的崇高地位和儒学不可动摇的权威受到了严重的冲击。太平天国的这一做法旨在

A．打击儒家思想

B．巩固新生的天国政权

C．推进反清斗争

D．推行平均主义思想的需要

1948年，美国国务卿马歇尔曾经告诫国会“美国必须大规模地，而且可能不断扩大规模为中国政府的军事努力承担费用，同时也为中国的经济承担费用。”这反映了

A．中共赢得民众的广泛支持

B．美国将退出其在远东的势力

C．国民政府无力维系其统治

D．民族战争即将迎来最终胜利

下表是上海道台职能的变化情况，此下表定程度上反映出17世纪以来中国

A．官员选拔方式逐渐发生变化

B．地方官员主要职能的变化

C．对外态度和观念的变化历程

D．从闭关锁国走向主动开放

从广东、福建到湖北、江苏，革命的浪潮不断高涨，仅仅两三年之内，革命党人“致力于国民革命四十年来未竟之事业”，就获得了巨大的成就。这一成就

A．完成孙中山先生未竟的革命目标

B．促进了国共两党第二次合作

C．动摇了帝国主义统治中国的根基

D．基本完成了民主革命的任务

学者李里峰认为：中国共产党在土地改革时常成立农民协会、妇女协会、贫农团。如果原来有党支部的地方。会扩大党支部规模；如果没有党支部的地方。会慢慢发展党员，建立党支部，成立村政权，还会对农民进行训练，成立民兵队。这充分说明土改时中国共产党

A．突出对地主阶级的斗争与改造

B．注重基层组织形式建构的探索

C．充分调动了农民的生产积极性

D．注意维护地方的社会秩序

苏联崔可夫元帅在其回忆录中说，“在我们最艰苦的战争年代，日本没有进攻苏联，却把中国淹没在血泊中，稍微尊重客观事实的人，都不能不考虑到这一明显而又无可争辩的事实。”崔可夫元帅认为中国抗战

A．化解了苏联东方作战压力

B．提升了中国的国际地位

C．支援了世界反法西斯战争

D．牵制了日军的主要兵力

顾炎武曾说：“及秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知有敬宗之道。”材料反映出战国时期

A．宗族破坏影响社会和谐

B．重农抑商壮大小农经济

C．严刑峻法加剧礼崩乐坏

D．时代变迁冲击社会观念