（二十世纪的战争与和平）阅读材料，回答问题。
材料《国联盟约>第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看做是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族。”因此，这一条款规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族，即因其资源，经历或地理位置而最能承担这一责任的民族。……同时，这一监护由他们作为‘受托者’代表国联来执行”。值得注意的是，这种由“受托者”来“监护”的规定并没有扩大到获胜的协约国的殖民地，虽然这些殖民地的居民在许多方面都处于相似的发展水平或缺少发展。
1931年日本发动九一八事变，中国政府根据《国联盟约》向国际联盟求助，国联派出了以英国外交家李顿为团长的五国调查团来华实地调查，该团调查后提交的报告否认日本的侵略是正当防卫，但没有任何实际措施。1933年日本退出国联，从而破坏了一战后形成的国际秩序，进而成为远东战争策源地。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明国际联盟的实质。
（2）根据材料并结合所学知识，分析中国政府强调“十四年抗战”的意义。

阅读材料，完成下列要求。
材料表11949-1976年党的口号表21977年以来党的口号

“中国人民站起来了”（1949年） “总路线是照耀我们各项工作的灯塔”（1953年） “以阶级斗争为纲”（1957年） “鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”（1958年） “文化大革命”“技术革命”（1958年） “人民公社好”（1958年） “工业学大庆”“农业学大寨”（1964年） “抓革命，促生产”（1966年） “革命委员会好”（1967年） “无产阶级专政下继续革命的理论”（1967年） “打到社会帝国主义”（1968年）

“尊重知识”“尊重人才”（1977年） “解放思想，实事求是，团结一致向前看”（1978年） “一国两制”（20世纪80年代初） “革命化、年轻化、知识化、专业化”（1980年） “有理想、有道德、有文化、有纪律”（1980年） “社会主义初级阶段”（1981年） “五讲四美”（1981年） “面向现代化、面向世界、面向未来”（1983年） “贫穷不是社会主义”（1987年） “科学技术是第一生产力”（1988年）

 
比较表1和表2，提取一项有关党的口号变化的信息，并结合所学知识予以说明。

材料一  1690年，康熙帝在颐和园设如意馆，1713年前后建立蒙养斋算学馆，邀请西方熟悉数学、物理、天文历法、光学的传教士到此授课与研究，西方传教士称之为中国科学院。传教士白晋在写给路易十四的报告中说：“康熙帝需要招聘您的臣民——熟悉科学和艺术的耶稣会士，是为了让他们同已在宫中的耶稣会士在宫中建立起一个像法国皇家研究院那样的一个研究院。”康熙帝把“颐和园中的如意馆拨给那些供奉于皇家的画家、机艺师、设计师们作集会之用。欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”。白晋记述了皇帝对如意馆工匠们的“各类新奇制品的强烈爱好和深刻了解”，他每天验看这些“出自新建研究院院士之手的作品”，对其中的杰作给予奖赏。现在的故宫藏有数台计算器，就是康熙年间制造的改进型帕斯卡计算器。康熙帝去世后如意馆成为一个单纯的画院而且日趋衰微。
——摘编自白晋《康熙帝传》
材料二  1666年，在法国皇帝路易十四的支持下，建立法兰西科学院。其成员享受津贴，研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆（有一个实验室）的房间内每周聚会两次，会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题，科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等，都受其吸引并加入。路易十四死后法兰西科学院却一直延续下来，为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献。
——摘编自伏尔泰《路易十四时代》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出“中国科学院”、法兰西科学院的特点及这些特点出现的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出两国“科学院”命运不同的原因。

   材料：曹操指责袁绍在冀州吏治败坏时说“袁氏之治也，使豪强擅恣，亲戚兼并，下民贫弱，代出租赋，炫鬻家财，不足应命。欲望百姓亲附，甲兵强盛，岂可得邪！”取得冀州后，曹操特别强调“重豪强兼并之法”，下令“无令强民有所隐藏，而弱民兼赋”。加王脩任魏郡太守，“抑强扶弱，明赏罚，百姓称之”。杨沛为长社长，曹洪宾客在县界，征调不背如法，沛杀之，曹操“以为能”。司马芝为管长。豪族刘节为郡主薄，宾客千余家多不奉法，包庇宾客不服兵役，司马芝即以刘节为兵。满宠为许令，曹洪的宾客犯法，满宠依法治罪。曹洪向曹操求情。满宠知道后，未等曹操说话，就把曹洪的宾客杀掉了。曹操听到后，高兴地说：“当事不当尔邪？”

——摘编自白寿彝《中国通史》

请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，概括曹操在限制豪强势力方面采取的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简析曹操限制豪强势力的作用。

   （中外历史人物评说）阅读材料，回答问题。
材料顾维钧被誉为“民国第一外交家”。江苏嘉定（今属上海嘉定区）人。初入旧式私塾，后于1899年考入上海英华书院，1901年考入圣约翰书院。1904年入美国哥伦比亚大学，专攻国际法及外交，获博士学位。
1912年回国后，任总统英文秘书、内阁秘书、外务部顾问和宪法起草委员等职。1915年起历任北洋政府驻墨西哥、美国、古巴、英国公使。1919和1921年作为中国代表团成员出席巴黎和会和华盛顿会议。在巴黎和会上，就山东的主权问题据理力争，以出色的辩论才能阐述中国对山东有不容争辩的主权，为维护中华民族的杈益作出了贡献。1922~1926年先后任北洋政府的外交总长、财政总长、代理国务总理等职，其间，于1924年5月曾代表中国政府与苏联签订《中俄解决悬案大纲协定》。1931年九·一八事变后，以中国代表身份参加了国际联盟李顿调查团，调查日本帝国主义在中国东北的侵略罪行。1932年起先后任驻法、英、美大使和驻国际联盟代表等职。1945年6月，出席旧金山会议，参加《联合国宪章》起草工作并代表中国在《联合国宪章》上钳子；其后任国民党政府驻联合国代表。1956~1967年，历任海牙国际法庭法官、国际法院副院长、台湾国民党总统府资政等职。退休后定居美国，以十七年时间完咸口述回忆录，记述了五十多年从事外交工作的经历。
晚年顾维钧曾在回忆录中有这样一段描述：“‘宁为玉碎，不为瓦全’，在外交上却不能接受这条成语的，因为国家是不能任其破碎的。在外交上也不可能指望百分百的成功，如果你要达到百分百的成功，而对方也这样要求，那就不可能有成功的外交，因为这样就无法达成协议…...自五四以来，‘人民外交’的口号已成为非常时髦的口号，群众组织起来大游行或组成代表团对中国的外交施加压力，常常造成灾难性的后果。”

——摘编自《顾维钧传》

（1）根据材料并结合所学知识，概括顾维钧外交生涯的时代特点。
（2）结合史实，概括并评价顾维钧关于“人民外交”的思想。

古罗马的第 一部公民法规定: 父亲有权监禁和鞭打儿子，把儿子当作囚犯，甚至有权处死儿子。而罗马法完善时期(中世纪)的法典又强调: 父权应该是仁慈的而不是残暴的。罗马法条文的变化说明

A．古罗马父权制崇尚暴力	B．罗马帝国缓和民族矛盾的需要
C．基督教发展丰富了罗马法	D．自然法精神得到彰显

如表摘自齐世荣、吴于廑《世界史》总序，是研究世界历史的一些信息，对该表认识最准确的是

时间	地区	作者	书籍	记载的地理范围
15世纪末到16世纪早期	威尼斯	撒贝里克	《恩耐阿德》	把世界历史描述为一个世俗的世界
18世纪	法国	伏尔泰	《风教通义》	撰述了欧亚非美民族国家的历史
19世纪	德国	朗克	《世界历史》	以拉丁日耳曼民族为主题
鸦片战争前后	清朝	林则徐魏源	《四洲志》《海国图志》	介绍了世界五大洲地区的历史地理情况

 

A．是工业革命在史学上的反映

B．体现了法西斯日耳曼民族优越论

C．研究历史视野从孤立分散走向联系整体

D．是西方资本主义发展的结果

1935年9月，党中央在甘肃通渭县榜罗镇召开政治局常委会议，做出把长征落脚点放在陕北的战略决策，并提出保卫陕北苏区、北上抗日的战略方针。这次会议
A. 表明党中央探索到正确革命道路
B. 说明民族矛盾成为社会最主要矛盾
C. 反映出党坚持完成民主革命任务
D. 有利于抗日民族统一战线正式建立

马克思通过大量文献相资料，深入分析了当时的经济结构和生产方式，初步阐述了剩余价值的思想，揭示了未来社会的发展方向，这些成果和结论都写进了《共产党宣言》。马克思的这些研究成果
A. 揭示了资本主义上升时期的社会问题
B. 第一次提出了社会主义理论学说
C. 提出了社会主义国家的基本经济制度
D. 论述了垄断阶段的资本主义特征

《周礼》记载：西周时期，国家对市场有一套管理制度，市场设专职官吏——“司市”来进行管理，下面设辨别货物真假的“胥师”，掌管物价的“贾师”，维持秩序的“司虣”，管理度量衡的“质人”。西周的这套做法

A．打破了工商食官局面

B．促进国家管理制度化

C．强化政治等级制度化

D．不利于工商业发展