（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料 按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权.发展多种形式的适度规模经营……土地承包经营权流转，不得改变土地集体所有性质，不得改变土地用途，不得损客农民土地承包权益。
——《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定(2008年)
（1）根据材料并结合所学知识，指出土地流转与包产到户的不同。
（2）根据材料并结合所学知识，简析土地流转的意义

阅读材料，完成下列要求。
材料  19世纪末20世纪初，近代西方资产阶级思想开始在中国传播，尤其是君主之宪思想、“三权分立”以及“人民主权”理论，在中国思想界产生了较大影响。包含了“权利”。“义务”等近代政治内容的“人民”一词，开始作为政治术语而流行。“人民”已经不再是潜惜懂懂糊里糊涂、任人支配的代名词，而是拥有权力、发表意见、参与政务的新主体。辛亥革命后，其有新含义的“人民”影响更为广泛。
将“人民”本义彻底颠覆的是孙中山先生：“专制国以人君主为主体，人民皆其奴隶，共和国以人民为主体。”“今日我正为共和国，应以人民为主体。”“中华民国者，人民之国也。君政时代则大权独揽于一人，今则主权属于区民之全体。是四万万人民即今之皇帝也，国中之百官，上而总统，下而巡差，皆人民之公仆也。”
上述例句中的“人民”含义与共古义已有很大差异，而孙中山先生对“人民”的解释中，某些人已经不属于“人民”的范畴，这为日后***对“人民”的阐释理下了伏笔。
当时，与“人民”表达相同意思的。还有“国民”、“公民”。“参政权问题；凡生息于一国中者，苟及岁而即有公民之资格，可以参与一国政事；是国民全体对于政府所争得之自由也。……然希腊纯然贵族政体，所谓公民者，不过国民中一小部分，而共余农工商及奴隶，非能一视也。罗马所谓公民，不过其都会中之拉丁民族，而其攻取所得之属地，非能一视也。”“卢梭之言曰：‘主权不在于主治者，而在子公民，公民全体之意向，即主权也。社会之公民，常得使用其主权，持以变更现行之宪法，改正古来成法上之权利，皆性所欲’”。
——摘 编 自 万齐洲、 冯天瑜《“人 民”词义的变迁》
（1）根据材料并结合所学知识，简析近代中国“人民”一词流行的原因及影响。
（2）根据材料、概括中外历史上“人民”一词含义的演变趋势。

（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料 旧港(在今印度尼西亚境内)番舶长张琏。广东潮州饶平县人。张本大盗，明嘉清末作乱，扰广东、江西、福建三省。西籍言嘉靖间有海寇张士流夺据葡人之澳门，殆即琏也。中国人之胜西人，自是始。琏后为官职军剿平，已报克获。万历五年，商人诣旧港老，见琏列肆为番舶长，漳、泉人多附之，犹中国市舶官。盖琏虽不称王，实握王权矣。
——胡柄熊《南洋华侨殖民伟人传》
(1)根据材料，概括张琏的主要海外活动。
(2)根据材料并结合所学知识，简评张琏的主要活动。

材料 一战的突然爆发，使欧成为一块人人唯恐避之不及的是非之地。绝大多数美关侨开始到美国驻欧州各国的大使馆和领事馆前示威，强烈要求美国政府采取行动，保护公民的安全。为此，8月4日，美国总统威尔逊向国会提交了一份紧急拨款案，要求国会“拨款250万美元，用于救济、保护和运送美国公民”。1914年8月6日晚，装载着价值450万美全的救济资金和近50名救济人员的美国军舰，从纽约港出发。各救济单位抵达指定的救助地后，立即有大量的滞留者前去寻求救助。在救助美国公民的基础上，美国救济委员会还为南美洲国家的公民提供了除兑换现金外的救助。前往欧陆腹地进行救济的美国官员，积极与欧陆相关国家的政府及美国驻外机构进行协商，建立起一连串的站点，随后安排许多专列，将分散搁浅于欧陆各国的美国公民，分批运送至伦敦、鹿特丹港。在滞欧美国人于伦敦或鹿特丹港等待回国的轮船班次期间，美国救济官员还向他们提供信息和精神救济。据统计，自8月4日至9月19日间，仅从伦敦撤离回美的美国公民就达87，000人。到10月初，大部分滞留欧的美侨都已撤回，美国的救济官员也陆续回国。美国政府此次撤侨行动到此基本结束。
——摘编自《一战初期美国对滞欧侨民的救济和撤离行动初探》
（1）根据材料，指出美国政府在撒侨行动中的反应。
（2）根据材料并结合所学知识，概括美国撤侨行动给我们的启示。

公元前399年，陪审团以多数票判处苏格拉底死刑。一千多年后，某学者写道：“这是雅典和它所象征的白由的黑色污点。”这说明雅典民主（  ）

A．适用范围过于宽泛	B．不能适用小国寡民
C．过于注重程序正义	D．参政方式存在局限

（题文）下表为近代列强强迫清政府签订的两个不平等条约，它反映出列强侵华方式的变化是

A．由军事侵略到文化侵略

B．由灭亡中国到以华制华

C．由商品输出到资本输出

D．由割地赔款到开埠通商

淮海战役后，***高度评价说：“淮海战役打得好，好比一锅夹生饭，还没有完全煮然，硬是被你们一 口一 口 吃 下 去 了。”这 里 的“夹 生 饭”是指（  ）

A．我军实力未占优势	B．战略反攻尚未开始
C．决战时机还不成熟	D．土地改革尚未开展

（题文）春秋后期各国都先后进行了“均田分力”、“与民分货”的赋税改革。这些改革

A．实践了儒家“仁政”思想

B．促进了小农生产组织形成

C．推动了重农抑商政策确立

D．推动了铁犁牛耕技术产生

下面是1820年至1870年国际贸易额及其增长速度的演变趋势示意图，这一演变趋势

A．是科技与生产结合的反映

B．是生产方式变革的结果

C．是生产与资本集中的体现

D．是国家干预出现的原因

图6 为相对论四维时空图，据此可知，相对论（  ）

A．揭示了时间和空间的本质属性	B．加深了人们对微观世界的认识
C．发现了宏观物体低速运动规律	D．完成了自然理论第一次大综合

1914 年12月教育部提出对教育体制进行改革，并规定“中小学校修身国文教科书，采取经训。以保存固有之道德；大学添设经学院，以发挥先哲之学说”。该规定是为了（  ）

A．冲击儒学传统文化教育	B．弘扬我国的传统文化
C．顺应“共和民国”的宗旨	D．复辟帝制做舆论准备