1.材料分析题- (共3题)
1.
（2）据上述材料并结合所学知识，评价凯末尔的“国家主义”。
材料一 私人企业和私人的主动性应该成为“国家主义”的基础。然而，鉴于这个大民族和大国的整个需要，并且考虑到私人资本不能做很多事情，因此经济应该由国家控制。
——摘自凯末尔《土耳其国家资本主义和资产阶级》
凯末尔认为，尽管考虑到私人企业和活动仍然是我们的基本主张，但我们的主要政策之一是国家积极关心涉及民族普遍性问题和重大利益问题，特别是国有经济问题。——摘编自《现代土耳其》
材料二 到30年代末，土耳其全国铁制品生产的100%，钢制品生产的80%，水泥制品生产的55%，均被国有苏美尔银行所控制。而国有埃蒂银行则控制了土耳其全部的煤炭和钢矿生产。——摘编自《危机中的土耳其：从国家主义到新殖民主义》
（土耳其由）1927年在世界工业总产值中仅占0.14%的比例，逐渐上升到了1939年的0.23%，成为在当时除了苏联和日本以外，工业发展速度在世界上最快的国家。——摘自《现代土耳其的兴起》
（1）据材料一，概括凯末尔对私人企业的认识。（2）据上述材料并结合所学知识，评价凯末尔的“国家主义”。
2.
阅读下列材料：
材料一 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。
材料二 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。……我们希望成为一个现代化的国家……
材料三 “虽然土耳其在他（凯末尔）死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家；启迪土耳其人民的民族意识；摆脱伊斯兰教对国家法律和教育的控制；不但要物质生活西化，人们的思想和风俗习惯也要西化……”
——戴维森《从瓦解到新生——土耳其的现代化历程》
请回答：
（1）“把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，请举一例。
（2）凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？
（3）根据材料和所学知识，概述凯末尔被尊为“土耳其之父”的原因。
材料一 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。
材料二 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。……我们希望成为一个现代化的国家……
材料三 “虽然土耳其在他（凯末尔）死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家；启迪土耳其人民的民族意识；摆脱伊斯兰教对国家法律和教育的控制；不但要物质生活西化，人们的思想和风俗习惯也要西化……”
——戴维森《从瓦解到新生——土耳其的现代化历程》
请回答：
（1）“把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，请举一例。
（2）凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？
（3）根据材料和所学知识，概述凯末尔被尊为“土耳其之父”的原因。
3.
阅读下列材料，回答问题。
材料一 土耳其革命，虽由青年军官发动军队起义，却是诸种力量的联合行动，包括当时工商业界的领导分子、农村的小区领导、教育界与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较温和的教士们。土耳其自革命以来，既是伊斯兰世界唯一摆脱宗教影响的共和国，也是中东地区最为安定的国家。
——许倬云《历史大脉络》
材料二 为改变政教合一的封建专制制度，凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施：消灭素丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部，废除了宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权；规定学习必须提供非宗教的现代化教育，加强土耳其民族意识的教育；废除伊斯兰旧历，正式采用世界大多数国家通用的公元历。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》上卷
（1）根据材料一并结合所学知识，指出土耳其革命的性质。
（2）指出两则材料对土耳其革命和改革的相同看法。并以此为出发点，结合材料评述凯末尔的历史贡献。
材料一 土耳其革命，虽由青年军官发动军队起义，却是诸种力量的联合行动，包括当时工商业界的领导分子、农村的小区领导、教育界与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较温和的教士们。土耳其自革命以来，既是伊斯兰世界唯一摆脱宗教影响的共和国，也是中东地区最为安定的国家。
——许倬云《历史大脉络》
材料二 为改变政教合一的封建专制制度，凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施：消灭素丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部，废除了宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权；规定学习必须提供非宗教的现代化教育，加强土耳其民族意识的教育；废除伊斯兰旧历，正式采用世界大多数国家通用的公元历。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》上卷
（1）根据材料一并结合所学知识，指出土耳其革命的性质。
（2）指出两则材料对土耳其革命和改革的相同看法。并以此为出发点，结合材料评述凯末尔的历史贡献。
2.单选题- (共17题)
4.
近代某一场政治运动得到了社会上王公贵族、平民、商人、店员、农民、地主、工厂主、工人、教师、学生、同性恋和残障人士等各种人的积极参与，这场政治运动，性质最有可能属于（ ）
| A．人文主义 | B．社会主义 |
| C．民族主义 | D．自由主义 |
5.
凯末尔在社会经济领域推行国家主义，即采用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。与土耳其在经济领域改革有类似方式的国家还有( )
①美国 ②日本 ③前苏联 ④中国
①美国 ②日本 ③前苏联 ④中国
| A．①②③④ | B．①②④ | C．①②③ | D．①③④ |
6.
凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明：
| A．凯末尔文武双全 |
| B．凯末尔推行改革的坚定信念 |
| C．凯末尔推行文化教育和社会习俗改革 |
| D．凯末尔善于向西方学习 |
7.
1925 年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了（）
| A．现代与传统之间的一种妥协 | B．现代是假，传统是真 |
| C．传统是假，现代是真 | D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰 |
8.
凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有
①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语
③走苏俄发展道路 ④大力发展农业
①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语
③走苏俄发展道路 ④大力发展农业
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
9.
（题文）从孙中山、甘地、凯末尔的革命斗争历程看，被殖民和奴役的亚洲人民要想取得真正的民主，就首先要（ ）
| A．采取非暴力的斗争手段 | B．与本国的旧政府进行合作 |
| C．利用宗教进行斗争 | D．赶走殖民势力 |
10.
1933年土耳其有十三位妇女当上了法官，1934年土耳其的城市电车上为妇女专设的两排座椅不见了。出现上述现象的主要原因是
| A．土耳其妇女的不断斗争 | B．西方启蒙思想的影响 |
| C．男女平等观念广泛传播 | D．凯末尔改革的效果 |
12.
史学界认为，凯末尔政府实行的改革有效地巩固了土耳其的民族独立，其主要依据是（ ）
| A．收回了《色佛尔条约》中丧失的部分领土和主权 |
| B．促进了民族资本主义经济的发展 |
| C．进行文字改革，改用阿拉伯字母拼写土耳其语 |
| D．实行宗教与国家政权相分离的改革举措 |
13.
凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫作“费兹帽”，具有宗教意义。凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了
| A．推动社会向世俗化、现代化方向迈进 |
| B．彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响 |
| C．改革传统服饰以消除封建思想的影响 |
| D．废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化 |
14.
关于下列三位人物的说法不正确的是( )
| A．①人物的斗争方式与②③人物有着明显的区别 |
| B．从结果来看，③人物领导本国人民取得了最终的胜利 |
| C．从斗争结果来看，②③都从一定程度上推翻了旧制度 |
| D．从一开始三人都明确地提出了民族独立的要求 |
16.
为方便人们学习和书写本民族语言，凯末尔着手文字改革，废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。身为总统的凯末尔，还以教师的身份出现在学校、市镇大厅和乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明( )
| A．凯末尔文武双全 | B．凯末尔推行文化教育改革 |
| C．凯末尔推行宗教改革 | D．凯末尔善于向西方学习 |
3.选择题- (共2题)
21.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1（do）”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的{#blank#}1{#/blank#}高（选填乐音的三要素）．
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(3道)
单选题:(17道)
选择题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：1
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：19