1.材料分析题- (共2题)
1.
脱亚入欧
1885年，“脱亚入欧”出现在日本思想家福泽谕吉主办的《时事新报》上，旨在倡导西化。
材料一“所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明。”“我国不可狐疑，与其坐等邻邦之进，退而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”
——（日）福泽谕吉《脱亚论》（1885年）
材料二1897年驻华武官神尾光臣拜见张之洞时说：“前年之战，彼此俱误。今二日西洋人日炽，中（中国）东（东即东洋）日危，中东系同种同文同教之国，深愿与中国联络。”
——《张之洞全集》（第三册）
材料三“进广公益、开世务、常重国宪、遵国法。一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。”
——《教育敕语》（日本政府于1890年颁布）
材料四（1901年，日本哲学家井上哲次郎受陆军教育总监部委托发表演讲）“日本的道德，随着明治维新而发生了很大变化。儒教陈腐了，佛教不行了，武士道也没有人提了。……今后为了确定日本的道德，必须使构成了日本从来的道德思想的根底的东西（武士道），永远发展下去……不能与日本武士道精神调和的（西洋）道德主义，在日本绝不能繁荣。”
——井上哲次郎：《武士道的本质》
阅读材料，回答问题：
（1）材料二中“前年之战”指何事件？
（2）材料一的“脱亚论”与后三则材料的观点有何矛盾之处？
（3）综合上述材料及所学知识，你如何看待“脱亚入欧”论？
1885年，“脱亚入欧”出现在日本思想家福泽谕吉主办的《时事新报》上，旨在倡导西化。
材料一“所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明。”“我国不可狐疑，与其坐等邻邦之进，退而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”
——（日）福泽谕吉《脱亚论》（1885年）
材料二1897年驻华武官神尾光臣拜见张之洞时说：“前年之战，彼此俱误。今二日西洋人日炽，中（中国）东（东即东洋）日危，中东系同种同文同教之国，深愿与中国联络。”
——《张之洞全集》（第三册）
材料三“进广公益、开世务、常重国宪、遵国法。一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。”
——《教育敕语》（日本政府于1890年颁布）
材料四（1901年，日本哲学家井上哲次郎受陆军教育总监部委托发表演讲）“日本的道德，随着明治维新而发生了很大变化。儒教陈腐了，佛教不行了，武士道也没有人提了。……今后为了确定日本的道德，必须使构成了日本从来的道德思想的根底的东西（武士道），永远发展下去……不能与日本武士道精神调和的（西洋）道德主义，在日本绝不能繁荣。”
——井上哲次郎：《武士道的本质》
阅读材料，回答问题：
（1）材料二中“前年之战”指何事件？
（2）材料一的“脱亚论”与后三则材料的观点有何矛盾之处？
（3）综合上述材料及所学知识，你如何看待“脱亚入欧”论？
2.
留学大潮与近代中国
留学是国际教育交流的重要途径。近代中国曾出现三次留学大潮，留学生西赴欧美，东渡扶桑，对近代中国社会产生了深远影响。
材料一1872年8月，包括詹天佑在内的30名幼童乘船离上海赴美，成为中国近代第一批留学生，成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。1870年，经曾国藩同意并向清廷奏准，又与李鸿章磋商，制订了《挑选幼童前赴泰西肄业章程》十二条，最终，分四批各30名幼童赴美留学。留学生除了学习军政外，不少是学习机械、造船、铁路、采矿、邮电、农业、医学专业的，从而为中国培养了第一批实业人才。
第一批留学生在“轮船招商局”门前的合影
材料二在1896年派出第一批13名留日学生后，赴日留学日渐成风。据统计，1901年为280人，1902年9月为614人，1903年增至1300人，到1906年11月猛增至8000多人。数万留学生中，除20岁左右的年轻人居多之外，也不乏老翁、幼童和女子。大多学的是军事、政治等课程。留学生中有黄兴、秋瑾、陈独秀、鲁迅等人。
材料三中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨”。法国是资产阶级自由、民主、平等思想的摇篮，于是大批“输世界文明于国内”的人们，形成了“留法勤工俭学运动”。五四运动前，留法学生不足200人，1919—1920年间，增至近1600人。这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来，“以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革，开创了中国留学教育的新纪元”，涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。
——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》
结合材料及所学，回答问题：
（1）概括三次留学学习的主要内容有何不同？
（2）结合时代背景，分析三次留学的学习内容为何有此变化？
（3）谈谈三次留学大潮对近代中国社会的影响。
留学是国际教育交流的重要途径。近代中国曾出现三次留学大潮，留学生西赴欧美，东渡扶桑，对近代中国社会产生了深远影响。
材料一1872年8月，包括詹天佑在内的30名幼童乘船离上海赴美，成为中国近代第一批留学生，成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。1870年，经曾国藩同意并向清廷奏准，又与李鸿章磋商，制订了《挑选幼童前赴泰西肄业章程》十二条，最终，分四批各30名幼童赴美留学。留学生除了学习军政外，不少是学习机械、造船、铁路、采矿、邮电、农业、医学专业的，从而为中国培养了第一批实业人才。
第一批留学生在“轮船招商局”门前的合影
材料二在1896年派出第一批13名留日学生后，赴日留学日渐成风。据统计，1901年为280人，1902年9月为614人，1903年增至1300人，到1906年11月猛增至8000多人。数万留学生中，除20岁左右的年轻人居多之外，也不乏老翁、幼童和女子。大多学的是军事、政治等课程。留学生中有黄兴、秋瑾、陈独秀、鲁迅等人。
材料三中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨”。法国是资产阶级自由、民主、平等思想的摇篮，于是大批“输世界文明于国内”的人们，形成了“留法勤工俭学运动”。五四运动前，留法学生不足200人，1919—1920年间，增至近1600人。这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来，“以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革，开创了中国留学教育的新纪元”，涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。
——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》
结合材料及所学，回答问题：
（1）概括三次留学学习的主要内容有何不同？
（2）结合时代背景，分析三次留学的学习内容为何有此变化？
（3）谈谈三次留学大潮对近代中国社会的影响。
2.单选题- (共15题)
5.
2018年7月，上海中华艺术宫举办了“从石库门到天安门”的大型展览。此次展览反映的历史时期是
| A．1919年—1945年 |
| B．1921年—1949年 |
| C．1919年—1949年 |
| D．1931年—1945年 |
6.
历史学家汤因比说：“俄国不仅从西方输入工业革命，而且还从西方引进信仰作为反对西方的武器，这是1917年创造的俄国历史上一个伟大的新起点。”材料中的“信仰”是指
| A．基督教义 |
| B．人文主义 |
| C．启蒙思想 |
| D．共产主义 |
8.
“大雾弥漫。大雾遮盖了流淌于排排轮船和肮脏的污染水源之间的泰晤士河。大雾笼罩着埃塞克斯郡的沼泽与肯特郡的高地。……”文中情境发生于
| A．文艺复兴时期的意大利 |
| B．大革命时期的法国 |
| C．工业革命时期的英国 |
| D．大萧条时期的美国 |
9.
下表为英法美德四国工业生产总值在全世界所占的比重，导致列国比重变化的主要原因是
| 国别 年份 | 美国 | 德国 | 英国 | 法国 |
| 1870年 | 23% | 13% | 32% | 10% |
| 1913年 | 38% | 16% | 14% | 6% |
| A．第二次工业革命 |
| B．垄断与资本输出 |
| C．帝国主义瓜分世界 |
| D．世界市场形成 |
12.
“白话通神，红楼梦、水浒，真不可思议。古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西。”这副对联可能出自
| A．洋务运动时期的同文馆 |
| B．戊戌变法时期的京师大学堂 |
| C．新文化运动时期的北京大学 |
| D．抗日战争时期的西南联大 |
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(15道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：12
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：4