阅读下列材料：
材料一变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制
——《变法通议》
材料二人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。
——《戊戌政变记》
请回答：
（1）材料一所阐述的中心论点是什么？其实质内容是什么？
（2）材料一中的主张在戊戌变法法令中是怎样体现的？
（3）材料二说明了什么问题？
（4）根据材料说明戊戌变法的历史意义。

昙花一现的“现代化”。
（图一）千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”（史学家胡绳语），在已成定局的悲剧面前，以“成事不说”为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为一场“现代化”运动的先声。（图二）在“忧时七上皇帝书”的感召之下，身不逢时的年轻国君在颐和园行宫（而非紫禁城内正式议政的勤政殿）与一位“秀才”共谋国是。（图三）但是，这场来也匆匆、去也匆匆的“现代化”运动，却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”……

请在上述图文启发下联系历史，完成下列问题：
（1）具体解释“已成定局的悲剧”和图一暗喻的历史事件及其影响。
（2）年轻国君与“秀才”共谋国事指的是什么事件？为什么说上述历史事件是一场“现代化”运动？
（3）图三释文没有用“画上了句号”，而是用“画上了‘休止符’”，这里的深层次含义何在？

“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台、偿二百兆以后始也。”梁启超所说的“大梦之唤醒”表现为。

A．民族资产阶级开始领导挽救民族危亡的维新运动

B．认识到洋务运动不能使中国真正实现富强

C．暴露清政府的腐败，人民反清斗争风起云涌

D．认识到日本的先进，大批知识分子赴日留学

百日维新期间维新派没有提出开国会、定宪法，主要是因为他们

A．不敢触动封建制度

B．认为这一政治主张不符合中国国情

C．认为中国“民智未开”，难以实行立宪制度

D．为了减少变法的阻力

公车上书中提出设“议郎”主要是模仿西方的

A．经济模式

B．议会政治

C．教育制度

D．统治制度

某学堂因废八股、设西学而受到当地官员的传讯，他们抗辩道：“此乃奉当今皇上旨意，何罪之有？”这个皇帝是

A．道光帝

B．咸丰帝

C．光绪帝

D．宣统帝

康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久被清政府毁版，其根本原因是这两本书

A．学术观念不符合史实

B．推崇光绪帝而批评慈禧太后

C．有力地冲击了顽固守旧势力

D．损害了孔子的威信

1895年，由文廷式出面在北京组织强学会，宣传“中国自强之学”。强学会的成员中有
①维新派
②地主阶级开明人士
③洋务派
④传教士
⑤革命派

A．①②③④

B．①②③⑤

C．②③④⑤

D．①②④⑤

百日新政失败的客观原因是

A．袁世凯告密

B．光绪帝被囚禁

C．顽固派的强大

D．帝国主义的破坏