北师大版高中历史选修四第4章第3课 土耳其共和国的缔造者凯末尔

适用年级:高二
试卷号:446191

试卷类型:课时练习
试卷考试时间:2018/6/14

1.材料分析题(共2题)

1.
   (历史选修4)
据材料回答问题。
材料在奥斯曼土耳其帝国时期,圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立,凯末尔担任总统,选择了具有西方色彩的现代化道路,推行改革,但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令,禁止戴传统的土耳其礼拜帽,改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制,随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满,在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱,但均被凯末尔镇压,有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行,终于有不少人开始戴欧式礼帽,从而告别传统的土耳其礼拜帽。

——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》

(1)结合材料和所学知识,说明服饰变化与社会变革的关系。
(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。
2.
阅读下面材料,回答问题。
凯末尔采取的一项激进措施,就是取消费兹帽,代之以西式礼帽。费兹帽是一种红色圆柱形的帽子,是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为,土耳其人的这种装束是非常不合时宜的,是一种与现代文明社会格格不入的打扮,土耳其的社会(世俗化)改革必须从服装入手。他说:“自认为是文明的土耳其共和国人民,必须用他们的思想和他们的精神状态,用他们的家庭生活和他们的生活方式,来表明和证明他们是文明的。”
——钱乘旦《沉疴猛药——土耳其的凯末尔改革》
(1)根据材料,指出凯末尔为什么认为“土耳其的社会改革必须从服装入手”。结合所学知识,说明凯末尔改革的政治前提。
(2)概括凯末尔改革对土耳其社会发展的重大影响。

2.选择题(共2题)

3.下边漫画“等地心吸力发挥作用”的哲学寓意是要求我们
4.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点坐标分别为A(﹣2,1)、B(﹣3,2)、C(﹣1,4).

①以原点O为位似中心,在第二象限内画出将△ABC放大为原来的2倍后的△A1B1C1

②画出△ABC绕C点顺时针旋转90°后得到的△A2B2C.

3.单选题(共5题)

5.
19世纪以来,一些阿拉伯国家进行了近代化改革,其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性,这两次改革相同之处有
①废除哈里发制度 ②进行军事改革
③建立近代工业   ④实行教育改革
A.①②B.②③C.③④D.①④
6.
凯末尔曾说:“为了拯救国家,没有其他的办法,只有摧毁从政府机器到国民精神的一切,并树立新的东西。”下列各项措施与凯末尔的理论不相符的是
A.废除政教合一的政体
B.效仿西方的法律法规
C.推行国有化政策,限制私有资本的发展
D.革新社会生活与风俗习惯
7.
凯末尔领导的土耳其革命性质是
A.它仅仅是一场民族独立战争
B.它是一场资产阶级改革
C.它是一场反封建哈里发的革命
D.它是反帝反封建的民族民主革命
8.
土耳其凯末尔革命和印度“非暴力不合作”运动的相同点包括
①领导者倡导使用和平的斗争手段
②领导者提出了争取民族独立的斗争目标
③民族资产阶级充当了运动的领导力量
④都取得了预期的结果
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
9.
1919一1922年印度和埃及民族解放运动的相同点是:
①领导者倡导使用和平的斗争手段
②领导者提出了争取独立的斗争目标
③民族资产阶级充当了运动的领导力量
④都取得了预期结果
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
试卷分析
  • 【1】题量占比

    材料分析题:(2道)

    选择题:(2道)

    单选题:(5道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:0

    7星难题:0

    8星难题:0

    9星难题:7