阅读材料，完成下列要求。
材料 《马可・波罗游记》是公元十三世纪意大利商人马可・波罗记述他经行地中海、欧亚大陆和游历中国的长編游记。它记录了中亚、西亚、东南亚等地区的许多国家的情沉，而其重点部分则是关于中国的叙述，马可·波罗在中国停留的时间最长，他的足所至，遍及西北华北、西南和华东等地区。他在《游记》中以大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富，巨大的商业城市，好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。
《马可・波罗游记》大大丰富了欧洲人的地理知识，它向整个欧洲打开了神秘的东方之门，对15世纪欧洲的航海事业起到了巨大的推动作用，也促进了中西交通和文化交流。
根据材料并结合所学知识，谈谈你对《马可・波罗游记》的感想。（要求：围绕材料中的内容，观点明确，史实准确，史论结合）

阅读材料，完成下列要求。
材料一 艺徒制是古代职业教育中最为普遍的形式。徒弟对师傳唯命是从，师傳则将所掌握的技术经脸用专业性的行话传授徒弟。技术传授没有模式，依靠师徒之间心理的传投和领悟。其内容盖工作的每道工序、每一个环节。艺徒制以职业实践为中心来组织教学内容，学生不注重学历，只注重其就业价值，只重视操作而不重視理论的追寻。学徒主要是在实际生产的过程中边看、边干、边学。为了保证技艺和秘诀的代代相传，学徒视师如父，师傅视徒如子。师傳在传授技艺的过程中，为党争的需要或其他原因，对技艺的传授层层设限，甚至不将一些特殊高超的技艺传授給徒弟，导致一些技艺的失传。

——孙立家《中国古代职业教育的主要形式一艺徒制》

材料二 近代职业技术教育是大エ业生产的产物。从19世纪60年代起，民族危机严变，最先发晨起来的是军事工业，为这类企业培养相应的技术人英的职业教育也随之出现。19世纪末20世纪初教育救国思潮兴起，1917年“中华职业教育社”在上海诞生，聚了当时教育界、实业界等社会各界知名人士，由政府主持建立近代新职业教育体制，仿效日本、美国的教育在中国建立了新的学制，并且把职业教育的某些做法渗透到通中小学教育之中。

——摘编自俞启定《中国近代职业教育形成的探讨》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代艺徒制的特点及其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出与古代艺徒制相比、我国近代职业教育的新发展。
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对我国当前发展现代职业教育的认识。

（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 明朝末年，蒙古族土尔扈特人为了寻找新的生存环境，高开新疆故土，来到尚未被沙俄占领的伏尔加河下游。1640年，首领和鄂尔勒克返回准噶尔参加东西蒙古各都各王公会盟，制定《蒙古一卫拉持法典》，该法典成为各部蒙古共同違守的根本大法。1645年起，沙俄多次出兵，与土尔扈特部发生冲突，要求土尔扈特部臣服，遺到拒绝。1657年后，土尔扈特多次向清朝进贡，并派使团到北京。1714年，清朝使团回访，土尔扈特部首領阿玉奇表示蒙古“衣服式，略与中国同，其俄罗斯乃衣服、语言不同之国，难以相比。＂”1770年，俄国征调两万余土尔扈特人参加对土耳其的战争，首领渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国。1771年1月，渥巴锡带头点燃了自己的木制宮殿，率领十七万人踏上东归征程。
7月，在沙皇军队的堵截中，土尔扈特部历经艰难抵达伊犁河流城，清军总管会见渥巴锡等人。此时东归的土尔扈特部仅剩六万余人。10月，渥巴锡在木兰围场见乾隆帝。10月27日乾隆帝立《土尔扈特全部归顺记》和《优性土尔扈特部众记》两碑，以资纪念。

——摘自马汝珩、马大正《飘落异域的民族》等

（1）根据材料并结合所学知识，分析土尔扈特部回归祖国的原因。
（2）根据材料并结合所学知识.简要评价渥巴锡率部回归祖国。

（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 随着农业现代化的发展，全国各地出现了农民土地承包权分散、土地经营規模偏小等情況。2004年，国务院须布《关于深化改革严格土地管理的决定》，规定“农民集体所有建设用地使用权可以依法流转”，此后在广东、天津等地开始了局部试验。2014年初，中共中央、国务院印发《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意見》，其中第四部分对“深化农村土地制度改革”集中作了阐述。2017年中共中央、国务院印发《关于引导农村土地承包经营权有序流转发展农业适度規模經营的意见》要求大力发土地流转和适度规模经营，正式推行农村土地流转新政策。即在不改变土地性质、用途的前提下，坚持农村土地集体所有权，稳定农户承包权，放活土地经营权；推进家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营等多种经营方式共同发晨；保护农民的权益，坚持“自题、有偿、依法”的原别……土地流转是农村生产关系的一次重大调整，将再次极大地解放农村生产力，为全而建成小康社会提供持续不断的强大动力。

——摘编自2017年农业部《关于加快发展农业生产性服务业的指导意见＞

（1）根据材料并结合所学知识，概括世纪之初我国农村生产关系调整的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析世纪之初我国农村生产关系调整的主要意义。

（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料  1923年1月，比利时军队占领鲁尔，英法在德国问题上的矛盾更加尖锐，德国也停止了对英法等国赔偿。1924年，美国银行家道成斯拟定一项解决赔款问题的计划。该计划由美国摩根公司向德国贷款，帮助德国复兴。1924一1929年，德国共得到外国贷款及投资326亿马克，其中美国资本占70％，货款90％以上落到德国各大企业中。德国还从美国得到大量装备和技术帮助，经济得到恢复发展，英法等国也收到一些德国的赔款。
第二次世界大战结来后的几年，欧洲经济依然徘徊在战前水平以下。失业率不断増长，食品短缺导致エ人罢工，欧洲社会处于动荡之中。1947年美国国务卿马歇尔提出了旨在复兴欧洲经济的计划。1948年杜鲁门总统签署了马歇尔计划，同时批准设立了经济合作总署来负责这一计划的实施。该计划实施的四年里，西欧各国通过参加欧洲经济合作组织，总共接受了美国包括全融、技术、设备等各种形式的援助合计131.5亿美元，其中90％是赠予，10％为贷款。欧洲人将大多数来自于马歇尔计划的援助资金用于输入美国生产的商品。

——摘编自蒋坷《从“道威斯计划”到“马歇尔计划”》

（1）根据材料，概括道威斯计划和马歇尔计划的不同之处。
（2）根据材料并结合所学知识、分析道威斯计划和马歇尔计刘的相同影响。

1853年，清廷下旨允许各地“以本省之钱粮，作为本省之军需”，允许各省征收贸易税一一厘金，厘金成为地方政府主要的财政来源之一，厘金税率由各省决定，洋货免纳厘金，1931年被南京国民政府废除。厘金制度

A．冲击了封建中央集权体制

B．加速了太平天国运动爆发

C．解决了清政府的财政困难

D．因兴办洋务的需要而设立

19世纪中晚期以来，不少旧知识分子或投身商界，或进人报馆等，尤其在沿海、长江沿线开埠通商的口岸城市，旧式知识分子向其他行业流动的趋势更为明显。1905年废科举后，此风尤烈，有学者称这种现象为“一个普遍性的社会运动”。这种“运动”

A．推动了教育制度的根本性变革

B．动摇传统儒家思想的统治地位

C．导致中国社会结构的重大变动

D．成为中国经济转型的决定因素

美国记者埃德加・斯诺于1936年进入陕北苏区采访，向全世界客观、真实地报道了红军长征、陕北根据地情况以及中共的抗日政策。1937年，斯诺的新闻报道集《西行漫记》在伦敦出版，此后，该书被翻译为多种文字出版。该书

A．为国共结束对峙走向合作奠定基础

B．为中国人民抗战取得国际與论支持

C．有利于红军的“反围剿”取得胜利

D．有利于粉碎日军速战速决侵华计划

汉代在长安和洛阳都设有专门的集贸市场，并在集贸市场里建有一个两层楼高的官署，在这里办公的官员主要负责维持市场秩序、征收商业税、按月制定标准的商品价格和批准买卖契约。据此可知汉代

A．重商主义盛行

B．义利观已根本改变

C．农本思想弱化

D．商业活动比较活跃

20世纪80年代前期，随着改革的推进，私营经济产生；90年代初，部分私营企业纷纷挂靠乡镇集体企业，或设法造成合资假象，有的不愿登记为私营企业而称“个体户”。这反映出当时

A．尚未改变计划经济模式

B．经济体制改革裹足不前

C．国有企业改革刻不容缓

D．传统发展理念仍需突破

2019年，美国历史学家斯菜德称：“民粹主义者一再提及的民族国家只是一个传说，只有团结的欧盟才有能力处理这个时代的大问题。”而英国宣布于3月29号正式启动“脱欧”程序。这反映出

A．欧盟成员国在发展程度上差异较大

B．全球化与民族国家之间的冲突

C．英国对经济区域化带来挑战的回应

D．世界经济格局多极化趋势加强

卡拉斯是法国一名虔诚的加尔文派新教徒。1761年，他的儿子安东尼突然吊死在自家门框上。卡拉斯由此遭到一群狂热的天主教徒的谴责与围攻，信仰天主教的法官在没有有效证据的情况下，宣判卡拉斯有罪。这说明法国

A．宗教改革阻力重重

B．启蒙运动深人开展的必要性

C．君主专制势力强大

D．第三等级与特权等级矛盾尖锐

柏拉图认为哲学家的职责是治理国家，军人的职责是保卫国家，劳动者的职责是创造财富，当“这三种人在国家里各做各的事而不相互干扰时，便有了正义，从而也就是使国家成为正义的国家了。“”据此可知柏拉图

A．主张城邦公民应有等级秩序

B．维护奴隶主阶级的利益

C．肯定雅典民主政治的正义性

D．推崇和谐有序的理想国

中国古代数学家大都把自己的数学研究与《周易》、《周礼》的“九数”以及儒家的“六艺”联系在起。魏晋时期数学家刘徽在所撰《九章算术注》的序中说：“周公制礼而有九数，九数之流，则《九章》是矣。”这说明，我国古代科技发展

A．深受儒家经学的影响

B．形成完整的科学体系

C．汇集诸子百家的精华

D．与商品经济繁荣有关