阅读下列材料，完成下列要求：
材料 英国批评家斯图尔特·霍尔曾经在四个层面上对“现代性”的内涵进行了界定：政治层面——世俗政体与现代民族国家的确立；经济层面——市场经济以及私有制基础上的资本积累；社会层面——劳动与性别分工体系的形成；文化层面——宗教的衰落以及世俗物质文化的兴起，尤其是个人主义与工具理性的文化取向。
——摘编自（英）布洛克《西方人文主义传统》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“现代性”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，逻辑严密）

   （历史选修——历史上重大改革回眸）
材料：明代中叶，田赋制度发生了重大变化，其中最引人注目的，一是金花银的出现，二是苏（州）松（江）府等地的均田均粮活动。金花银即货币化的田赋，它是封建国家为保证朝廷财赋收入对实物田赋制进行的灵活改革。“以太祖尝折纳税粮于陕西、浙江，民以为便。遂仿其制，米麦一石，折银二钱五分。南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共四百余万石，折银白万余两，入内承运库，谓之金花银，其后概行于天下。”与金花银几乎同时发生的还有明中叶江南的均田、均粮活动。这里所说的均田、均粮不是平均地权，而是“欲因田以平其赋，使无不税之田”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出明代中叶田赋制度改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析明代中叶田赋制度改革的影响。

   （历史选修——二十世纪的战争与和平）
材料：1914年6月，一战爆发。8月，北京政府颁布的《局外中立条规》，宣告中国恪守中立，一切事宜，均按国际公法办理。1915年，协约国为打击德国在华势力，曾劝诱中国加入协约国阵营。袁世凯政府为摆脱日本控制，亦有参战打算，终因日本反对作罢。《朝日新闻》对中德问题有评论：“中国参与战事，将于和平会议得一席地，而获与日本对等之投票权，则会议处分青岛等问题时，日本将不利。”
1917年2月德国宣布实行无限制潜艇战而致美国参战，协约国胜券已握。中国政府以中立国的身份，从维护国际公法和遵守人类公理道义原则出发，对德国无限制潜艇战提出严正抗议。协约国承认日本在中国山东的权利后，转而支持中国参战。北京政府内部却意见不一，演变出府院之争，最终段祺瑞掌握政局，决定参战。孙中山、梁启超、陈独秀、李大钊、蔡元培等有识之士皆主张对德宣战并掀起舆论热潮。8月中国正式对德宣战。中国随即收回德奥在华特权，掀起对协约国的修约谈判

———李志学《“一战”对德外交与中国加入国际体系》

（1）根据材料，概括中国参加一战的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对一战期间中国融入国际体系的认识。

（历史-选修4:中外历史人物评说）
材料:费孝通(1910-2005年)，清华大学毕业后到广西瑶山和江苏江村做农村社会调查，目睹了中国农民的苦难生活，形成“经世富民”思想。1936年，费孝通调查江苏江村的农民生活后，在《江村经济》里提到:“江村是中国国内蚕丝业的重要中心之一，工厂代替了家庭手工业系统，从而产生社会问题。最终解决中国农村问题的办法是增加农民收入，中国传统工业主要是乡村手工业，例如，整个纺织手工业本来是农民的职业，因此恢复农村手工业是根本的措施。”1981年，他在三访江村时指出:“我们不走把农民集中到城市里去发展工业的路子，而是让农民把工业引进乡村来脱贫致富。由大中企业提供信息、技术和部分设备，乡村提供土地、劳动力和部分资金，合作办中小型乡镇企业，成了一条双方有利的出路。
——摘编自李培林主编《费孝通与中国社会学》
(1)根据材料并结合所学知识，指出20世纪30年代和80年代费孝通关于农村经济主张的异同。
(2)根据材料并结合所学知识，简析费孝通关于农村经济主张变化的原因。

公元前5世纪初，雅典出现了一个新词isegoria，意思是“言论自由”，但这一“自由”只意味着在所有公民的集会上就最重要的问题拥有发言权，而不是“拥有不可剥夺的权利”。这说明古代雅典

A．公民言论自由权被剥夺

B．倡导公民关注公共事务

C．直接民主制度存在弊端

D．缺乏对公民权利的保障

《清仁宗实录》卷十一载：咸丰初，晋商摊派捐输繁多，朝廷并给与捐输的晋商虚职官衔。1851年，榆次晋商常怿通过捐输获得“诰封武德佐骑尉从五品武官散阶”。之后，常家捐输频繁，朝廷封赏不断。这种做法旨在

A．弥补清政府的国库亏空

B．提高商人的社会地位

C．抵抗西方列强侵略

D．缓和尖锐的阶级矛盾

唐代王建在《汴路即事》中写道：“千里河烟直，青槐夹岸长。天涯同此路，人语各殊方。草市迎江货，津桥税海商。”据此可知，当时该地

A．农村市场获得发展

B．海上贸易居于主导

C．坊市界限已经打破

D．区间贩运异常繁荣

熊人霖的《南荣集》描述明代闽浙地区的“寮主经济”：“寮主者，汀之久居各邑山中，披寮蓬以待菁民之至，给所执之种，俾为锄植而征其租；菁民者，依寮主为活，而受其佣值。”促成这一现象的重要因素是

A．资本主义的萌芽

B．农业生产效率提高

C．人身控制的松弛

D．自然经济逐渐瓦解

18世纪80年代，法国识字率在男人中已达到47%，在妇女中达到27%。有文化素养的中产阶级、商人和专业职业者的数量超过了以往任何时候。以上现象

A．提高了女性的政治地位

B．得益于工业革命的推动

C．适应了民主政治的需要

D．有利于启蒙思想的传播

考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸、早滩坡纸，陕西灞桥纸等。但《后汉书》则记载，蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。对此理解合理的是

A．纸是汉代的主要书写材料

B．造纸术的发明不晚于汉

C．蔡伦发明造纸术最为可信

D．汉朝各地推广了造纸术

《剑桥中国晚清史》叙述道：“1861年以后，在中国的对外关系中出现了一个新时代。……中国也像所有其他国家一样，学会了在一个根据社会达尔文主义行事的世界中搞生存竞争，从形式上看，儒家的‘天下’已经演变成‘国家’。”最能佐证材料中观点的史实是

A．清政府向外国派驻外交使团

B．翻译并出版《万国公法》

C．主动撤销对越南和朝鲜的藩属制度

D．涉外公文改“夷务”为“洋务”

1950年，教育部接管了天主教会开办的辅仁大学，后并入北京师范大学。随后，又接收了受帝国主义津贴的燕京大学等二十所高等院校、五百多所中学、一千一百多所小学。这一举措

A．彻底改造旧教育

B．对教育拨乱反正

C．提高了教育质量

D．收回了教育主权

1905年刘师培的《中国历史教科书》中指出；“中国史书之叙事，详于君臣而略于人民，详于事迹而略于典制，详于后代而略于古代。今所编各课，其用意则与旧史稍殊，其注意之处约有数端，如历代政体之异同、种族分合之始末、制度改革之大纲，社会进化之阶级、学术进退之大势。”材料所反映该教科书的意义是

A．采用新旧史学结合的方法重新诠释中国历史

B．显示出“增其新而变其旧”

C．内容涉及广泛，彰显传统史学的价值

D．注重文明史，标示了它的文化意义