阅读材料完成下列要求。
16—17世纪中外部分著作

中国			西欧
作者	著作	成书时间	作者	著作	成书时间
李时珍	《本草纲目》	1578年	哥白尼	《天体运行论》	1543年
徐光启	译《几何原本》	1607年	哈维	《血液循环论》	1628年
徐光启	《农政全书》	1639年	霍布斯	《利维坦》	1651年
徐霞客	《徐霞客游记》	1642年	威廉	《賦税论》	1662年
黄宗羲	《明夷待访录》	1663年	牛顿	《自然哲学的数学原理》	1687年
顾炎武	《日知录》	1670年	洛克	《政府论》	1690年

 
从表中提取中外相关信息，自拟论点，并结合所学知识予以论证。（要求：观点明确，持论有据，表述清晰。）

   材料：在雍正朝大规模改土归流的过程中，为确保地方稳定，鄂尔泰提出：“若不视有无过犯一概勒令改流，不论不足以服人，兼恐既无以善后。”对改土归流之土司，“虑其住居本地，有党羽相助为非，故远徒以杜其后患”。在改流之地行政设置与内地划一的同时，其他的管理体制也仿内地一并推行。在改流的同时必定会兼顾尚未改流地区的治理，保留土司的地区采取流土并治的措施。改土归流之后，都会辅之以“减免赋役，选用循良，善加抚恤，疏浚江河，挑筑沟坝，垦辟荒芜”等善后措施。清政府重视善后，目的是进一步加强对土司地区的控制，从而使西南少数民族地区与内地一体化。

——摘编自李世愉《改土归流与国家治理》

（1）根据材料，概括雍正朝改土归流的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析雍正朝改土归流措施的意义。

   材料：1968年，学生反战运动达到全盛期。受到巴黎“五月风暴”的影响，美国青年学生在运动中由激进的抗议走向激烈的反抗，政府和军警的镇压进一步加剧了学生的暴力反抗倾向。在青年学生反战运动时期，约瑟夫·海勒的小说《第二十二条军规》以嬉笑怒骂的语言，说出了深刻的反战道理，在反战青年中广为流传。“黑色幽默”反映了美国60年代激进、反叛的时代精神，同时也表现出人们对社会理想的幻灭和失望。这场运动持续时间长，参加的人数多·….这场反战运动并不是孤立地进行的，因为当时的美国各种社会运动风起云涌、蔚为壮观，各种运动互相影响地交织在一起。青年学生的反战运动呼唤了人文主义精神，冲击了传统的价值观，使其个性得到张扬，并使这种精神潜移默化到了美国社会文化里，形成一种潜在的反战力量。

——摘编自朱光兆、张素青《试析20世纪60年代美国青年学生反战运动》

（1）根据材料，概括美国20世纪60年代青年学生反战运动的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析我们对战争应持的态度。

   材料：皇太极继位之初，后金面临的形势十分严峻，他虽继承了汗位，但实际上是权力分散，事事掣肘，徒有“一汗虚名”。皇太极仿照明制，逐步建立国家统治机构，以取代八旗制度所行使的国家权力。建立了由满汉文人组成的“文馆”，职掌“翻译汉字书籍”，“记注本朝政事”，为皇太极推行汉化运筹帷慢。皇太极执政伊始，便提出“治国之要，莫先安民”的方针，把原先努尔哈赤所推行的汉人海十三壮丁编为一庄，按满官品级分给为奴的政策改为每备御止给壮丁八人、牛二头、以备使令，其余汉人分屯别居，用汉官管理，使大量汉族奴隶取得了“民户”地位，成为后金政权下的个体农民。皇太极注意体恤民力，凡有妨农务的工程，一律不复兴筑，使百姓能“专勤南亩，以重本务”。为了清除北方、东北方向来的威胁，皇太极加紧进行统一漠南蒙古各部的征抚工作。

——陈克进《略论皇太极的历史作用》

（1）根据材料并结合所学知识，概括皇太极的施政措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述皇太极对统一多民族国家发展的贡献。