1.材料分析题- (共3题)
孟德斯鸠：这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于此。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。
康德：启蒙运动就是人类脱离自已所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
（1）据材料概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。
（2）结合所学知识，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征及其重大事件。
材料一 在“家政统于家长”的中国封建宗法制度下，不忠不孝是十恶之首。家长对子女不仅有主婚权，而且《大清律例》有关惩治“子孙违反教令”罪的条例中，已把处死权赋予封建家长了。直到解放前，还有家族对“不贞”女子执行死刑的情况。家庭又把向国家交纳田税赋税以及服差役当作重要的责任，宗法制家庭成为维护封建国家的有力因素。随着一体化结构的强化，封建统治者也有意识地加强宗法制度。宋明以后，宗法制度的家族组织同构作用强化到这种地步，以至于在结构形态上也和国家社会组织一样由三个子系统组成。
——摘编自金观涛、刘青峰《兴盛与危机一论中国封建社会的超稳定结构》
材料二 直到晚清时期，传统的中国家庭同一个微型王国一样，家长拥有君主之权威，他有权实施家法并操纵家庭成员的生死大权。政府承认家庭的这种全能作用，而且不干涉家庭内部的父子、夫妻和兄弟姐妹之间的关系。但是，随着外国学说和政治哲学的传入，许多研究西学的学者开始推行这样一些基本观念：家长的权利逻辑上隶属于国家，个人拥有不可剥夺的、不受家长控制的权利；男女作为国家的基本分子，是平等的。这些观点，动摇着家庭关系的根基，在年轻人中间广为流行。——摘编自徐中约《中国近代史》
（1）根据材料一，指出古代中国家族制呈现出的基本特点。（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国家庭中家长地位受到冲击的原因。
2.单选题- (共16题)
| A．“交子” |
| B．《清明上河图》 |
| C．后母戊鼎 |
| D．青花瓷 |
| A．重申了“美德”的重要意义 |
| B．解释了“人是万物的尺度” |
| C．强调“认识自我”的重要性 |
| D．否定了苏格拉底的认识论 |
| A．君主专制理性主义 |
| B．神学思想自由主义 |
| C．经院哲学唯物主义 |
| D．古典文化人文主义 |
| A．对古希腊罗马文化的全方位复兴 |
| B．反对禁欲主义，否定宗教信仰 |
| C．主张灵魂的自我救赎 |
| D．借助传统文化宣扬资产阶级价值观 |
①发展了人文主义
②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制
④促进了资本主义生产关系的发展
| A．①②④ |
| B．①②③ |
| C．①②③④ |
| D．①② |
| A．印刷术的发展 | B．科举制度完善 |
| C．造纸术的发明 | D．图书成为商品 |
| A．苏轼、李清照 | B．李白、杜甫 | C．辛弃疾、王维 | D．李白、屈原 |
| A．科学社会主义理论 |
| B．进化论 |
| C．相对论 |
| D．量子理论 |
| A．从亚里士多德学说到自由落体定律 |
| B．从万有引力定律到电磁感应理论 |
| C．从神创论到生物进化论 |
| D．从经典力学到相对论 |
| A．文化斗争是中国近代社会政治变革的先导 |
| B．青年学生在五四运动前期发挥主力军作用 |
| C．民主与科学是新文化运动前期的斗争旗帜 |
| D．五四运动是近代中国新民主主义革命开端 |
| A．洋务派 | B．资产阶级维新派 | C．资产阶级革命派 | D．激进的民主主义者 |
| A．经济体制改革要继续深化 |
| B．独立自主的创新发展之路 |
| C．人与自然和谐的科学发展观 |
| D．抛弃旧理念，开创新理念 |
| A．结束了“左”倾错误，否定“文革” |
| B．破除了对传统社会主义模式的崇拜 |
| C．破除了对领袖个人崇拜 |
| D．科学发展观的提出 |
①工人收入低，社会地位低
②国家应尽快改变轻视职业教育的倾向
③要注重多途径培养高素质技术工人
④职业技术教育办学方向应面向市场需求
| A．①②③④ |
| B．①②③ |
| C．②③④ |
| D．①③④ |
| A．经济危机导致社会问题更加突出 | B．西方社会精神危机在文学层面的反映 |
| C．知识分子对“理性王国”大为失望 | D．工业革命后，各国阶级矛盾更加尖 |
| A．旨在应对宗教改革的冲击 |
| B．是对路德新教的公开挑战 |
| C．承认了新教徒的合法地位 |
| D．认可了民族文化的重要性 |
3.选择题- (共3题)
紫罗兰花瓣的单瓣与重瓣是由常染色体上一对等位基因（D、d）控制的相对性状．研究人员进行以下实验：
实验一：让单瓣紫罗兰自交得F1，再从Fl中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，一直自交多代，但发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%的重瓣紫罗兰，且所有的重瓣紫罗兰都不育（雌蕊、雄蕊发育不完善）．
实验二：取实验一 F1中单瓣紫罗兰的花粉进行离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，获得的正常植株全部表现为重瓣性状．请回答：
（l）根据实验结果可知，紫罗兰的花瓣中{#blank#}1{#/blank#} 为显性性状，F1中重瓣紫罗兰的基因型为{#blank#}2{#/blank#} ．
（2）请推测：出现上述实验现象的原因是等位基因（D、d）所在染色体发生部分缺失，染色体缺失的{#blank#}3{#/blank#}（填“花粉”、“雌配子”）致死，而染色体缺失的{#blank#}4{#/blank#} （填“花粉”、“雌配子”）可育．如图1是 F1中单瓣紫罗兰减数第一次分裂前期细胞中四分体的构象，请在下面的染色体上标出基因组成{#blank#}5{#/blank#} ．
（3）若D、d表示基因位于正常染色体上，D﹣、d﹣表示基因位于缺失染色体上，请在图2中写出F1中选择的单瓣紫罗兰自交得F2的遗传图解（要求写出F1的雌、雄配子及比例）{#blank#}6{#/blank#} ．
（4）将紫罗兰体细胞分裂中期染色体加温或用蛋白水解酶稍加处理，用吉姆萨氏染色，染色体上即出现横带，称为G带（富含A﹣T序列的核苷酸片段）；如将染色体用热碱溶液处理，再做吉姆萨氏染色，染色体上就出现另一套横带，称为R带（富含G﹣C序列的核苷酸片段）．一般情况下，对于碱基对数量相同的两条染色体而言，{#blank#}7{#/blank#} （填“G带”、“R带”）更丰富的那条具有更高的热稳定性．基因突变一般{#blank#}8{#/blank#} （填“会”、“不会”）改变染色体的带型．
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【1】题量占比
材料分析题:(3道)
单选题:(16道)
选择题:(3道)
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【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：8
7星难题：0
8星难题：4
9星难题：6