阅读材料，完成下列要求。
材料一：国子监是唐代教育管理机关和最高学府，有学习儒家经典分别面向三品、五品、七品以上官僚子弟的国子学、太学、四门学，和学习专门技术面向八品以下子弟及庶人的律学、书学、算学。唐代制订了严格的措施管理国子监学员，如规定生徒在学三年，不回家探望父母，学校必须以道德训喻，勉之归觐等。国子监学员所学内容主要有《礼记》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《易经》、《尚书》、《孝经》、《论语》等，与进士、明经科的考试要求基本一致。学校每岁向礼部荐送参加科举考试者，如学业不佳而多年不堪荐送，或荐送后屡年落第，则往往要被学校解退除名。唐代前期，进士及第而享文名者，大多由监生徒出身，主考官在取舍中，也有意偏重生徒。
——摘编自《国子监的源起和发展》等
材料二：下表为京师大学堂专业设置简表。

科目	专业	备注
经学科	周易、论语、春秋、理学等	各科预科阶段均须开设的课程： 经学大义 人伦道德 中国文学 外国语 体操
政法科	政治、法律
文学科	中外史学、地理、文学等
商科	银行及保险、关税等
格致科	算学、化学、物理等
农科	农学、林学等
工科	机器、造船、电气等
医科	医学、药学

 
——据1904年《奏定大学堂章程》
备注：京师大学堂创立于1898年，是中国第一所国立大学，1910年京师大学堂开办分科大学，共开办经科、法政科、文科、格致科、农科、工科、商科，设十三学门，一个近代意义的综合性大学初具规模。
材料三：1952年教育部按照中共中央“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学校，整顿和加强综合性大学”的方针，提出了“及时培养供应各种建设事业（首先是工业）所必需的高、中级干部和技术人才”的任务，为此决定增加高等学校95所，其中高等工学院50所，师范学院25所。教育部拟定发布了“关于全国高等学校1952年的调整设置方案”，仿照苏联高校模式，以华北、华东和东北三区为重点实施全国高校院系调整。这次调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。
——《1952年中国高等院校的院系调整全宗》华东师范大学版
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出唐朝国子监和晚清京师大学堂的办学特点，并分析其对中国古代社会和近代社会发展的影响。
（2）据材料三及所学知识分析1952年我国高等院校的院系调整的背景。综上概括指出文化教育与社会发展的关系。

（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料：西汉建国之初，为了休养生息，除基本沿用秦朝军制外，实行“军士复员”、“戍卒岁更”等调整政策，促进了社会经济的发展，社会相对稳定，兵源充足。
汉武帝即位后，在军制上进行了许多重大改革。他增设“期门、羽林”两支宫廷禁军，在北军原有兵力的基础上增设“中垒”、“屯骑”“步兵”、“虎贲”等八校尉，统率由中央直接控制的精锐部队；在北部边境采用“移民实边”政策，并实行“军屯”，调发上卒担任屯戍；在各地设置四十几处铁官，动员人力、物力从事铁兵器生产，推广使用射程更远、更具杀伤力的“弩”；为了支持对匈奴的攻伐，他将国家财政纳入战时轨道，垄断自然资源，实行“盐铁官营”，重赋于民，增加税收；对军人盗用军需物资、将领违抗战令、虚报军功、“取民家物”等罪行进行严惩。
——摘编自黄今言《秦汉军制史论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括汉武帝时军制改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝时军制改革的作用。

（历史——选修3：20世纪的战争与和平）
阅读下列材料，回答问题。
材料一1955年，阿登纳政府的外交部国务秘书的瓦尔特・哈尔斯坦建议制定一项东方政策，被称之为哈尔斯坦主义。主要内容是：联邦德国政府是德国唯一合法政府，不承认民主德国为主权国家，除苏联外，不同与民主德国建交的任何国家建立外交关系，凡是与联邦德国建立外交关系的国家，若是再与民主德国建交，联邦德国将认为这是不友好的行为，将导致同联邦德国外交关系的中断。
——《当代世界史：1945-1992》徐天新人民出版社
材料二我们的东方政策实际上有三重目标：改善同苏联的关系；同东欧各国的关系正常化；
暂时解决德国两部分的关系。德国政府的政策在相互尊重不同社会制度的同时，寄托于这样的期
待和希望，即我们能为欧洲的共同利益创造一个基础。德意志民族所处的地理位置使我们对此负
有特殊的责任。几个世纪来，德国一直是沟通东西方的桥梁。我们正在努力重建这个遭到破坏的
桥梁，把它建得更好、更牢固、更可靠。
——《维利·勃兰特关于联邦德国新东方政策的论述》（1969年）
（1）根据材料一及所学知识，分析“哈尔斯坦”主义出台的背景。
（2）根据材料二及所学知识，分析新东方政策提出的背景及影响。

（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料一：袁崇焕的青年时代，正值明王朝统治日趋腐朽之际。有感于国家的衰败，袁崇焕自幼好读兵书，学习用兵救国之术。他中进士后授职福建邵武知县，仍对东北边境的战况非常关心，常常同一些曾经卫戍辽东的退役将卒讨论辽境的地理和防御状况，向往有一天自己能投笔从戎。
材料二：天启二年（1622）正月，袁崇焕奉例入京朝觐，御史侯恂慧眼识英雄，荐焕为兵部职方主事，负责镇守山海关。袁崇焕刚到任所，便深夜单骑出关了解地形，回来后便称：“予我军马钱谷，我一人足守此。”……时称宁、锦大捷，桂、率教功为多。忠贤因使其党论崇焕不救锦州为暮气，崇焕遂乞休。中外方争颂忠贤，崇焕不得已，亦请建祠，终不为所喜。他戎马一生，为守卫明朝东北边疆、抵御清军进攻，立下了赫赫战功。不幸遭奸佞陷害，致使崇祯帝中了皇太极的离间计，错杀袁崇焕，造成千古奇冤。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括造成袁崇焕历史悲剧的原因？
(2)根据材料一、二并结合所学知识，评价袁崇焕功过。

有学者认为：“近代的法国人民深受启蒙思想家的影响，他们曾先后信仰过伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的学说，并为此流血战斗，建立政权制度，正是多元化的思想带来多元化的政治设计，引导着法国人民一直高举着革命的旗帜。”该学者旨在

A．说明启蒙运动对法国大革命的重要性

B．揭示近代法国政体频繁更替的原因

C．肯定法国大革命后建立的共和制

D．说明大革命加剧了法国的社会动荡

1945年12月，美国关于日本战争赔偿问题的文件规定：拆迁日本的工业设备，并把日本的工业生产能力维护在20年代后半期的水平，日本人的生活水平不高于亚洲的其他国家。1949年美国政府决定大幅降低对日本的赔偿要求，1950年5月停止战争赔偿计划。这一政策转变（ ）

A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端	B．促使美国承认美日平等伙伴关系
C．提高了日本在美国全球战略中的地位	D．标志着冷战在亚洲全面展开

明代南直隶松江府棉纺织业发达，所需棉花多赖北方通过运河供给；南方织成的布，多水运至北方销售。安徽芜湖的浆染很有名，所用的原料则来自福建。这反映当时

A．商品生产呈现区域化分工	B．地区间经济发展日趋平衡
C．水路运输发达，沟通南北	D．北方农业生产比南方发达

16世纪后期，罗马教皇派遣许多欧洲传教士远赴中国传教，如利玛窦等。传教士前往中国传教旨在

A．传播西方先进自然科学	B．联络海外天主教徒以对抗伊斯兰教势力
C．推动海外扩张，增加教会财富	D．扩大天主教会势力