(24分)阅读下列材料，回答有关问题：
材料一1.凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
4.凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。
5.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。
6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
7.凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，置备武器。
8.国会议员之选举应是自由的。
9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。
10.不应要求过多的保释金，亦不应强课过分之罚款，更不应滥施残酷非常之刑罚。
11.陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。
12.定罪前，特定人的一切让与及对罚金与没收财产所做的一切承诺，皆属非法而无效。
13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。
——摘自《国民权利与自由和王位继承宣言》(英国《权利法案》)
材料二　1787年美国宪法草案提交各州立法机构批准时，有些人提出了宪法无法保障人民基本权利的疑虑。同时杰弗逊等人奔走呼吁，要求在宪法中增加包括信仰自由、出版自由、陪审制度等人权条款，以保证“生命权、自由权和追求幸福之权”(独立宣言)。对此，支持宪法草案的美国联邦党人向美国人民保证，将会在第一届国会会期时在宪法中加入权利法案。权利法案将会以宪法修正案的形式被加入到宪法中去，以避免直接修改宪法而需要再次进行冗长的宪法批准过程。
1789年美国第一届国会制定了12条权利法案， 1791年，各州最终通过了10条宪法修正案，如第一条：“国会不得制定关于下列事项的法律：确立国教或禁止信教自由；剥夺言论自由或出版自由；或剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利。”第十条：“宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留。”此外民众权利还包括：持有与佩戴武器的权利；免于民房被军队征用；免于不合理的搜查与扣押；程序正当、一罪不能两判、禁止逼供、禁止剥夺私人财产；未经陪审团不可定罪以及被控告方的其他权利；民事案件中要求陪审团的权利；禁止过度罚金与酷刑；未被列入的其他权利同样可以受到保护。美国前十条宪法修正案被统称为“权利法案”(又称“人权法案”)。
——摘编自维基百科“美国权利法案”
(1)根据材料一，概括指出英国《权利法案》包含了哪几个方面的内容？(6分，不得摘抄原文) (2)根据材料一、二，分析美国《权利法案》诞生的背景并比较英美法案内容的相同之处。(12分)
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对近代法治社会中“权力与权利”的认识。(6分)

阅读下列材料，回答相关问题：
材料一　希腊人在发展出城邦的生活方式后，城邦成为其生活的重心。由于希腊城邦的经济基础来自奴隶的生产，使得越来越多的城邦公民，有更多的时间来观察与环境的关系。随着古希腊海外贸易与海外殖民的发达，与美索不达米亚、埃及等地互动的日益增加，让古希腊人在思想上有进一步发展。例如：居住于今巴勒斯坦的腓尼基人就把腓尼基字母传给古希腊人，进而演变出古希腊字母，有助于日后文明的发展。另外，位于小亚细亚西部希腊城邦米利都，因为东西贸易发达、文化交流频繁，有些公民开始运用迦尔底亚(建立有古巴比伦帝国)的天文学知识，观察种种自然现象，并且探索万物从何而来，最后又回到何物。例如在西元前六世纪时，米利都的泰勒斯透过理性的观察，得出水是万物之本的结论，而他的研究成果也激发了其他人进一步的探索。

——摘自台湾高中教材《历史》第三册(三民版)

材料二　公元前5世纪，由于民主政治的需求，公民要想在公共事务中有所作为，就需要有在公众面前演说的能力，而各种知识是演说能力的基础，因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的专职教师。他们知识渊博、口才出众，进行巡回讲课或指导，教授修辞学、政治学、辩论学，向受教育者收取学费。
公元前387年，苏格拉底的学生柏拉图在雅典建立阿卡德米学园，讲学40多年，除了研究哲学、政治外，他重视自然科学，学园门上写着一行字“不懂几何学者不得入内”，他的众多弟子中包括有立体几何的创始人泰阿泰德和伟大的学者亚里士多德。学园存在800多年，因为与基督教宗教思想冲突，公元6世纪被关闭。公元前335年，亚里士多德创办吕克昂学园，他喜欢和学生一起在林荫道上散步讨论问题，下午晚上举行演讲会，切磋学习，交流心得。亚里士多德提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”。他在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多学科中，写下许多开创性著作。

——摘编自高中历史教材《历史》必修三、选修四(岳麓版)

材料三　十字军东征与东西贸易使得欧洲人接触到东罗马与伊斯兰文明，由此自西罗马灭亡以来没落已久的欧洲古典学术，在中古后期又重新为西方学者所认识。中古后期大学的建立，便是欧洲文化复兴的产物，它对于强化西方的思想传统贡献甚大。在中古后期，欧洲南部的大学，如意大利的波隆纳大学(创立于1088年)以法学见长；欧洲北部的大学，如法国的巴黎大学(创立于1170年)，则以神学著称。其他早期成立的大学包括英国的牛津大学(创立于1249年)与剑桥大学(创立于1284年)等。据估计十五世纪时欧洲已有八十所大学，可见当时高等教育发达的情形。
大学的建立反映诸多文化进展状况，包括学术活动量的大增，专业化程度的提升、世界观的扩大(不再局限于修道院中的封闭思想)等。尤其欧洲人文学研究的主要对象是希腊罗马古典学术(即古典学)，这有赖伊斯兰世界以阿拉伯文编译的古代西方经典，从十二世纪起再度转译为拉丁文，以及东方学者到西方讲学(尤其是1453年东罗马灭亡后)。如此的东西文化交流，拓展了西方学者的眼界，使其开始可能产生“超欧洲”的世界观。

——摘自台湾高中教材《历史》第三册(三民版)

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析古希腊和中国春秋战国文化兴盛的相同原因，并指出古希腊文明发展得天独厚的条件。
(2)根据材料一、三，指出两次东西文化交流的共同之处与变化，并归纳中古后期文化交流的历史作用。

恩格斯说：“在古希腊和古罗马人那里，如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护人、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这反映出当时的公民社会是

A．等级社会

B．民主社会

C．平等社会

D．专制社会

古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯所讲的话：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料反映出古希腊

A．有着统一的民主法律制度

B．各城邦都实行民主自由制度

C．所有希腊人都是自由的

D．公民尊崇各自城邦的法律

（题文）“任何人在缺席时不得被判罪；同样，不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。任何人不能仅因思想而受惩罚。”材料所体现的罗马法原则不包括

A．不得缺席定罪

B．无证据不定罪

C．不得因言获罪

D．财产神圣不可侵犯

公元前44年，集大权于一身，实行独裁统治的凯撒被刺身亡。参与刺杀的布鲁特斯是凯撒的好友，他说：“我爱凯撒，但我更爱罗马。”这表明布鲁特斯

A．深爱罗马共和精神	B．深爱罗马帝国精神
C．迷恋罗马统治大权	D．企图取恺撒而代之

《十二铜表法》第十二表是后来增补的，其中第二条规定：“家属或奴隶因私犯而造成损害的，家长、家主应负赔偿责任，或将其交被害人处理。”据此可以推断增补内容

A．更多维护平民利益	B．更多维护贵族利益
C．专为平民利益而设	D．专为贵族利益而设

在世界各地很多法院的门口都有罗马神话中的司法女神朱斯提提亚(Justitia)的雕像，雕像的背后大都刻有一句古罗马法律格言：为了正义，哪怕它天崩地裂。对该女神像的理解错误的是

A．右手提天平，象征公平裁判，正义面前人人平等

B．左手执剑，代表维护法律权威和不可抗拒

C．眼蒙白布，表示摒弃亲疏远近，理性客观

D．体现了统治者对被统治者的威慑

“英国‘光荣革命’在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”这里的“办法”具体是指

A．发动宫廷政变	B．剥夺国王立法权
C．实行民主共和制	D．控制“行政专制”的办法

1904年梁启超在《新大陆游记》中曾称誉美国是“世界共和政体之祖国”。他认为：“美国之政治，实世界中不可思议之政治也。何也？彼美国者，有两重之政府……各省政府之发生，远在联邦政府以前。虽联邦政府亡，而各省还其本来面目，复为数多之小独立自治共和国；而可以自存。此美国政治之特色，而亦共和政体所以能实行能持久之原因也。”梁启超这段话反映了美国1787年宪法

A．联邦主义原则	B．分权制衡原则
C．人民主权原则	D．政党政治原则

德国1871年宪法规定“在联邦议会中只要14票反对就能阻止对宪法的修改”，当时普鲁士王国占17票，其他各邦最多6票，多数邦只有1票。此规定的通过反映出

A．普鲁士是德意志统一的旗帜

B．普鲁士事实上吞并了各邦

C．普鲁士是资本主义程度最高的邦

D．德意志帝国的联邦制是虚伪的

法兰西第三共和国宪法规定：“共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。”这说明

A．法国实行责任内阁制	B．总统实际上掌握了国家大权
C．法国实行议会制共和制	D．总统仅仅是国家象征，没有权力

“遍布南方各省的天地会，亦乘势大举。一八五三年五月，福建的黄威占领海澄、漳州、泉州、厦门，称‘大明汉军元帅’。声势尤大的为广东的天地会。一八五四年六月以后，东江、北江、西江遍地皆是，其中多为以往挑运货物的工人及反英的团练。”文中所说的“乘势大举”的“势”指的是

A．反清复明的思潮广泛兴起

B．鸦片战争导致清朝的统治严重削弱

C．太平天国运动兴起

D．中国人民反侵略的斗争风起云涌

美国《时代》周刊1938年1月3日载：“……每位关心要闻的读者都知道，在1937年，日本的战争机器……被卡住了13个星期之久，它的时间表第一次被中国的战争机器粉碎了。”这段话描述的历史事件是
A. 卢沟桥抗战
B. 淞沪会战
C. 太原会战
D. 台儿庄战

《史记》记载：“纣为象箸，而箕子唏。”对其中的信息解读错误的是

A．商朝已经开始使用筷子	B．先秦时代已使用簸箕装垃圾
C．商朝手工业有象牙加工	D．箸、箕造字可能与竹子有关

《1957～1960年工业、农业总产值》示意图，对其解读最为恰当的是

A．中共八大的正确决策调动了全国人民的积极性

B．人民公社化运动严重挫伤了广大农民的积极性

C．“大跃进”使全国工业总产值有了大幅度的提高

D．“大跃进”导致了工农业生产比例严重失调

顾炎武说：“三代以上，人人皆知天文……后世文人学士，有问之而茫然不知者也。”古人的天文知识相当普及，例如

A．七政指日月和金木水火土星	B．四象是东苍龙西白虎南玄武北朱雀
C．二十八星宿是行星便于观测	D．长沙、星沙就是织女星的星象分野

2009年国防科大研制“天河一号”计算机成功，2010年该计算机运算达到每秒2507万亿次，成为世界上运算最快的电脑。与之关系最密切的国家战略是

A．科教兴国战略	B．以信息化带动工业化战略
C．可持续发展战略	D．西部大开发战略

联合国教科文组织提出：“识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。”中国高度重视全体民众的此项人权并为之而奋斗，开始于

A．新中国成立以后	B．三大改造完成以后
C．改革开放以后	D．《义务教育法》颁布以后

下面这幅漫画所反映出的历史是

A．欧美妇女支持资产阶级革命

B．民主进程中的女权运动

C．城市化进程中家庭暴力增加

D．欧美上层社会走向分裂