阅读下列材料
材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
材料二世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
——马丁·路德《致德意志贵族书》
材料三当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：
（1）材料一反映了古希腊哪一思想流派的思想？
（2）根据材料二，概括马丁·路德的观点。根据所学知识，说明马丁·路德宗教改革的其他主张。
（3）材料三反映孟德斯鸠的什么主张？这一主张有何积极影响？

文艺复兴运动出现的根本原因是

A．新兴资产阶级形成

B．资本主义萌芽

C．古希腊罗马文化的遗存

D．思想家们的努力

彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点不能反映他

A．重视人的价值，崇尚人性

B．肯定人们对现世幸福生活的追求

C．反对个人私欲的膨胀、泛滥

D．冲击教会的权威

有学者认为：“文艺复兴的一个重要方面在于它完成了一个漫长的进程，并且把这一进程推到顶点，在这一漫长的进程中，古代思想在中世纪得到恢复和吸收。”“古代思想”主要是指

A．古希腊罗马的思想文化

B．中世纪神学思想

C．中国的儒家思想

D．新教的人文主义精神

莎士比亚说：“人是一件多么了不起的杰作……宇宙的精华！万物的灵长！”这句话体现的核心思想是

A．蒙昧主义

B．禁欲主义

C．理性主义

D．人文主义

孟德斯鸠认为：“要防止滥用权力，就必须用权力约束权力。”此话反映他的主张是

A．人民主权说	B．开明专制
C．社会契约论	D．权力的制约与平衡

宗教改革后在德国出现的新教派是

A．路德教

B．清教

C．加尔文教

D．天主教

智者运动、文艺复兴、启蒙运动三次重大思想解放潮流的一致性主要表现在

A．宣传发展了人文主义

B．冲击了天主教会的束缚

C．抨击了封建君主专制

D．促进新的生产关系发展

卢梭说：“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”可见，卢梭主张

A．天赋人权

B．主权在民

C．人非工具

D．社会契约

以下历史事件中，以法国为中心展开的是

A．文艺复兴

B．宗教改革

C．启蒙运动

D．工业革命

提出“美德即知识”的思想家是

A．苏格拉底

B．普罗泰戈拉

C．卢梭

D．但丁

启蒙思想家中提出“三权分立”学说，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是

A．伏尔泰

B．孟德斯鸠

C．卢梭

D．康德

下图是拉斐尔所画圣母像，他笔下的圣母充满人性和母爱，该图体现了当时的

A．蒙昧主义思想

B．人文主义思想

C．理性主义思想

D．浪漫主义思想

西方人文主义思想起源于

A．智者学派

B．启蒙运动

C．文艺复兴

D．宗教改革

中国古代农业科技，多出于“老农”之类生产者之手，医学科技多出于“老中医”之手或祖传秘方，火药发明是炼丹家在炼制丹药中偶然发现并经多次同类实践得出的。这说明我国古代传统科技

A．注重创新和逻辑

B．注重对经验的总结

C．体现人与自然的和谐

D．与农业息息相关

“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育

A．鼓励儿童活泼机智

B．突出地方教育特色

C．提倡父子教学相长

D．注重儒家伦理道德