1.材料分析题- (共1题)
1.
霍布斯与洛克思想之比较。
材料一统一在一个人格之中的一群人就称为国家。
一个最坏的政府也胜过没有政府。
当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专制权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无需再予以服从……
当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。
（2）比较两人观点的异同。
（3）他们的思想对以后的西方历史发展产生了哪些影响？
材料一统一在一个人格之中的一群人就称为国家。
一个最坏的政府也胜过没有政府。
——霍布斯《利维坦》
材料二只要有人被认为独揽一切，握有全部立法和执行的权力，那就不存在裁判者；由君主或他的命令所造成的损失或不幸，就无法向公正无私和有权裁判的人提出申诉……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专制权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无需再予以服从……
当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》
（1）依据材料，概括霍布斯和洛克的政治观点。（2）比较两人观点的异同。
（3）他们的思想对以后的西方历史发展产生了哪些影响？
2.单选题- (共16题)
2.
启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”伏尔泰感叹孔子的学说并称为“新的精神世界”的主要原因是在于他认为中国儒家文化的精神
| A．有利于建立开明专制 |
| B．有利于摧毁基督教精神枷锁 |
| C．有利于订立完备的社会契约 |
| D．有利于建立代议制的政体 |
3.
法国启蒙思想家写作的大多是历史、小说、喜剧、讽刺文学和有关宗教、道德和政治问题的小册子，而不是正规的哲学论文。采取这种做法的目的是
| A．批判教会并宣传理性思想 |
| B．更多致力于启迪民众 |
| C．实现思想自由和言论自由 |
| D．避免天主教会的迫害 |
4.
卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张
| A．以法治保护宗教自由 |
| B．建立民主共和政体 |
| C．废除封建财产私有制 |
| D．以契约保障个人自由 |
5.
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史上的共同作用是
①发展了人文主义思想
②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制
④促进了资本主义的发展
①发展了人文主义思想
②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制
④促进了资本主义的发展
| A．①②④ |
| B．①②③ |
| C．①②③④ |
| D．②③④ |
6.
卢梭认为：“主权既然不外是共同意志的作用，所以就永远不可转让，并且主权者既然只不过是一个集合的生命，所以就只能由其自己来代表自己。”据此可知，卢梭意在强调
| A．人民是国家权力的主体 |
| B．代议制有其合理性 |
| C．人民主权应该是相对的 |
| D．公共意志高于法律 |
7.
“西方近代发生了两次思想解放运动，它们分别被看作是十六世纪和十八世纪的精神符号。十六世纪是文艺创新的世纪，十八世纪则是思想创新的世纪。”十八世纪的思想创新与十六世纪的创新相比，突出的表现在
| A．推崇理性和思想自由 |
| B．致力于政治蓝图的设计 |
| C．鼓励追求现世的幸福 |
| D．推动了近代社会的转型 |
8.
托克维尔在《旧制度与大革命》中认为，人们对自由的爱好与对平等的爱好，实际上是两个不同的事情。在民主国家，它们还是两码不调和的事情。对于均分财产的那种所谓经济民主，托克维尔是反对的。这说明
| A．托克维尔反对法国大革命对原制度的破坏 |
| B．在托克维尔看来平等往往比自由更为重要 |
| C．托克维尔更加理性现实地诠释了启蒙思想 |
| D．通过革命方式获取的自由和民主不能相容 |
9.
1697年出版的《历史批判辞典》中，法国人皮埃尔·培尔宣称：“任何个别教条，无论它是什么，无论它是否由圣经的权威所提出，或者有什么别的来源，只要它和对自然理解的清晰肯定的结论相冲突，就是错的。”其观点意在引导人们
| A．辩证地分析历史 |
| B．摆脱宗教信仰 |
| C．理性地认识社会 |
| D．研究自然科学 |
10.
卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。（但这）片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。这表明
| A．伏尔泰的主张缺乏广泛的群众基础 |
| B．卢梭并非真正的启蒙思想家 |
| C．伏尔泰提倡开明君主制，抨击君主专制 |
| D．卢梭对理性主义有着自己的见解 |
11.
“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，下列对这句话的正确理解是
| A．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望 |
| B．要以人为中心考察一切，认识一切 |
| C．人生活在世界上，处世要有理智 |
| D．人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断 |
12.
现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动都:
| A．为资产阶级革命做了充分的舆论准备 | B．标志着资本主义现代化的形成 |
| C．确保了资本主义代议制的逐步建立 | D．促使人类自立、自觉、自信意识的形成 |
13.
“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”材料反映了下列哪一种思想主张
| A．人民主权说 | B．社会契约论 | C．中央集权说 | D．君主专制说 |
14.
卢梭在《社会契约论》里说：“亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是作奴隶的，有一些人天生是来统治的。亚里士多德当然是对的，可是他却因果倒置了……”以下对卢梭观点解读最准确的是
| A．卢梭赞同亚里士多德的观点 |
| B．卢梭提出契约国家学说 |
| C．卢梭主张人生而平等 |
| D．卢梭批判奴隶社会的不公 |
15.
1941年12月，日本偷袭珍珠港，罗斯福总统要求国会批准对日宣战，当时联邦参议院82票对0票通过，众议院388票对l票通过。为保护投反对票的那个女议员的人身安全，国会专门派人派车，护送她上班、回家。她在1973年去世，国会大厦前竖立起她的雕像。该事件体现的思想与下列哪位启蒙思想家的观点最为接近
| A．孟德斯鸠：“当立法权和行政权集中于同一人或同一机关之手，自由便不复存在了。” |
| B．康德：“良心是一种根据道德准则来判断自己的本能。” |
| C．卢梭：“人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中。” |
| D．伏尔泰：“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。” |
16.
格拉斯在《再见，西方文化》中写道：如果有人问我现在的欧洲需要什么，我会说需要能不依赖他人自己形成想法的人，是能独立思考，而不是按照别人的意愿思考的人，是能摆脱惯常的思维轨道，能用新的视角思考周围发生的事情的人。与材料中对“人”的认识持相似观点的思想家是（ ）
| A．伏尔泰 | B．薄伽丘 | C．康德 | D．马丁·路德 |
17.
启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明
①启蒙运动受到自然科学的启示 ②人类社会发展规律已被揭示
③理性受到人们的尊崇 ④启蒙思想已摆脱宗教的影响
①启蒙运动受到自然科学的启示 ②人类社会发展规律已被揭示
③理性受到人们的尊崇 ④启蒙思想已摆脱宗教的影响
| A．①②③ | B．①③④ | C．①③ | D．②③④ |
3.选择题- (共2题)
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(1道)
单选题:(16道)
选择题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：16
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：0