1.材料分析题- (共2题)
1.
观察下列图片：
请回答：
(1)通过对图中人物的了解，他们所处的时代发生了什么重大事件？其发生的根本原因是什么？
(2)简述图一中人物在这一事件中的地位及图二至图四中人物的主要思想观点。
(3)图一至图三与图四中人物的思想有何不同？所产生的历史作用有何不同？
请回答：
(1)通过对图中人物的了解，他们所处的时代发生了什么重大事件？其发生的根本原因是什么？
(2)简述图一中人物在这一事件中的地位及图二至图四中人物的主要思想观点。
(3)图一至图三与图四中人物的思想有何不同？所产生的历史作用有何不同？
2.
阅读下列材料：
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
——人教版《世界近代现代史》上册
材料二 孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力就必须以权力制约权力。”
材料三 伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”
卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。
材料四 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。
——恩格斯《反杜林论》
请完成：
(1)材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用
(2)材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。
(3)请依据上述材料评价启蒙运动？
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
——人教版《世界近代现代史》上册
材料二 孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力就必须以权力制约权力。”
材料三 伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”
卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。
材料四 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。
——恩格斯《反杜林论》
请完成：
(1)材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用
(2)材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。
(3)请依据上述材料评价启蒙运动？
2.单选题- (共9题)
3.
19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者
| A．孟德斯鸠 |
| B．狄德罗 |
| C．洛克 |
| D．伏尔泰 |
5.
在伏尔泰的墓碑上镌刻着这样一句话：“他教导我们走向自由。”对此碑文理解正确的是( )
| A．他发展了洛克分权学说，明确提出三权分立学说 |
| B．他热情倡导“社会契约”论和“人民主权”说 |
| C．他是法国启蒙运动无可争辩的领袖，影响深远 |
| D．编撰了《百科全书》，使启蒙思想深入人心 |
6.
21世纪以来，到欧洲旅游的中国人迅速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是( )
| A．“你教导我们走向自由” |
| B．“你使人类懂得，精神应该是自由的” |
| C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人” |
| D．“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志” |
7.
“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，下列对这句话的正确理解是
| A．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望 |
| B．要以人为中心考察一切，认识一切 |
| C．人生活在世界上，处世要有理智 |
| D．人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断 |
8.
卢梭曾说：“要改善社会状况，就必须使每一个人都有足够的物品，使无论谁都不会有过多的物品。”这反映了( )
| A．他主张废除私有制 |
| B．他很重视公共意志 |
| C．他主张绝对平均主义 |
| D．他要求比较平均的分配 |
11.
欧洲启蒙运动较之文艺复兴运动，其最突出的特色在于：
| A．它是欧洲第二次思想解放运动 |
| B．它重视人的价值，崇尚人性，成为资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器 |
| C．它理性批判专制主义，教权主义，宣扬和追求政治民主、权利平等和个人自由 |
| D．它促使自然科学的产生和发展 |
3.选择题- (共2题)
4.填空题- (共10题)
14.
伏尔泰的基本主张
(1)自由是人人享有的一种天赋权利，这种天赋人权只受________支配。
(2)平等意味着反对____________和封建特权。
(3)政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构。
(4)法国应建立依靠资产阶级力量的____________制。
(1)自由是人人享有的一种天赋权利，这种天赋人权只受________支配。
(2)平等意味着反对____________和封建特权。
(3)政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构。
(4)法国应建立依靠资产阶级力量的____________制。
15.
启蒙运动
(1)背景：________________不断发展。
(2)含义：启迪和开导人们的________意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
(3)内容：①提倡用________判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学。
②批判锋芒直指________________及其宗教思想体系。
(4)实质：是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
(5)意义：①为________________做了舆论准备；
②为人类社会创造了宝贵的____________。
(1)背景：________________不断发展。
(2)含义：启迪和开导人们的________意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
(3)内容：①提倡用________判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学。
②批判锋芒直指________________及其宗教思想体系。
(4)实质：是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
(5)意义：①为________________做了舆论准备；
②为人类社会创造了宝贵的____________。
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(9道)
选择题:(2道)
填空题:(10道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：1
7星难题：0
8星难题：13
9星难题：7