1.材料分析题- (共2题)
1.
（26分）阅读下列材料
材料一：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——《论语·为政》
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。……”
——《孟子·尽心上》
传曰：‘君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟。’此之谓也。”
——《荀子·王制》
材料二：在中世纪，人类意识的两个方面……内心自省和外界观察都一样，一直处在共同的纱幕（神学世界观）之下，处于睡眠和半睡眠状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
——布克哈特
材料三：古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者，君而已矣。……
──黄宗羲《明夷待访录》
材料四：人生来平等，这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）根据材料一和所学知识，分别概括孔子、孟子、荀子的民本思想。（6分)结合所学知识，指出三者所处的时代和时代特征。（4分）
（2）根据材料二和所学知识，指出促使“在意大利，这层纱幕最先烟消云散”的事件是什么？（2分）此事件的核心思想是什么？（2分）
（3）根据材料三、四和所学知识，分别概括黄宗羲、卢梭的思想主张。（10分）并分析两者主张的共同进步性。（2分）
材料一：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——《论语·为政》
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。……”
——《孟子·尽心上》
传曰：‘君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟。’此之谓也。”
——《荀子·王制》
材料二：在中世纪，人类意识的两个方面……内心自省和外界观察都一样，一直处在共同的纱幕（神学世界观）之下，处于睡眠和半睡眠状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
——布克哈特
材料三：古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者，君而已矣。……
──黄宗羲《明夷待访录》
材料四：人生来平等，这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）根据材料一和所学知识，分别概括孔子、孟子、荀子的民本思想。（6分)结合所学知识，指出三者所处的时代和时代特征。（4分）
（2）根据材料二和所学知识，指出促使“在意大利，这层纱幕最先烟消云散”的事件是什么？（2分）此事件的核心思想是什么？（2分）
（3）根据材料三、四和所学知识，分别概括黄宗羲、卢梭的思想主张。（10分）并分析两者主张的共同进步性。（2分）
2.
（26分）科学技术、教育和学术理论的发展对社会发展有重要的影响。阅读材料，结合所学知识探讨下列问题。
材料一：16至17世纪中国与西方的科技成就简表
材料二：英国著名科技史学家李约瑟博士在《中国科学技术史》中写道：“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平，那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，这一点可以毫不费力地加以证明。……但16世纪以后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。”科学史上把这个问题称为“李约瑟难题”。
材料三：清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。
——《清世宗实录》
材料四：恩格斯指出，工业的巨大工作为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、试验手段和工具，“真正有系统的试验科学，这时候才第一次成为可能”。
——《自然辩证法》
恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。”
——《致瓦·博尔吉乌斯》
（1）根据材料一和所学知识，分析16-17世纪中西科技的差异。（4分）
（2）根据材料二，概括中国科技水平的地位发生的变化。（2分）
（3）结合材料三和所学知识，试从政治、经济、思想文化等方面分析说明“16世纪以后，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学”的原因。（6分）
（4）结合材料四与所学知识，从经济、政治、思想文化、个人因素四个方面，分析欧洲近代科技诞生和迅速发展的原因。（8分）
（5）基于以上分析，请你简述从西方科技发展变化的历史中得到的启示。（6分）
材料一：16至17世纪中国与西方的科技成就简表
| 中国 | 西方（欧洲） |
| ①明代徐光启编著《农政全书》 ②1637年，宋应星《天工开物》刊行 ③明代李时珍编著《本草纲目》 | ①1543年，哥白尼发表《天体运行论》 ②1590年，伽利略在比萨斜塔做“两个铁球同时落地”的实验 ③1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立起完整的理学体系。 |
材料二：英国著名科技史学家李约瑟博士在《中国科学技术史》中写道：“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平，那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，这一点可以毫不费力地加以证明。……但16世纪以后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。”科学史上把这个问题称为“李约瑟难题”。
材料三：清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。
——《清世宗实录》
材料四：恩格斯指出，工业的巨大工作为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、试验手段和工具，“真正有系统的试验科学，这时候才第一次成为可能”。
——《自然辩证法》
恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。”
——《致瓦·博尔吉乌斯》
（1）根据材料一和所学知识，分析16-17世纪中西科技的差异。（4分）
（2）根据材料二，概括中国科技水平的地位发生的变化。（2分）
（3）结合材料三和所学知识，试从政治、经济、思想文化等方面分析说明“16世纪以后，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学”的原因。（6分）
（4）结合材料四与所学知识，从经济、政治、思想文化、个人因素四个方面，分析欧洲近代科技诞生和迅速发展的原因。（8分）
（5）基于以上分析，请你简述从西方科技发展变化的历史中得到的启示。（6分）
2.单选题- (共8题)
3.
达尔文在研究中发现，“在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍；相反，在深色的松树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类的蛾的16倍”。由此，他得出的结论是
| A．物种变异是“自然选择”的结果 |
| B．现存的生物具有共同的原始起源 |
| C．生物个体之间存在本种类内部的竞争 |
| D．生物是从低级到高级发展进化而来的 |
4.
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是
| A．柏拉图 |
| B．亚里士多德 |
| C．苏格拉底 |
| D．普罗塔戈拉 |
5.
马丁·路德说：一个信奉基督的人不受任何事物的束缚，为了 ……得救，他无须做任何事情，只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁·路德说这番话的目的是宣扬
| A．上帝的权威 |
| B．因行称义 |
| C．先定论 |
| D．因信得救 |
7.
四位学生在做研究性学习时以中国古代四大发明对西方历史的影响为题各命了一个小题，你觉得哪些比较适宜
①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程
②西方海外殖民的助推器——指南针
⑧火药——荡平欧洲封建城堡的致命武器
④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革
①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程
②西方海外殖民的助推器——指南针
⑧火药——荡平欧洲封建城堡的致命武器
④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．②③④ |
| D．①③④ |
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(8道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：3
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：2
9星难题：1