1.材料分析题- (共1题)
阅读下列材料:
材料一 文艺复兴与宗教改革只是刚刚解开了套在人类理性上的枷锁。18世纪以后,理性与思想才获得真正的自由发展。……科学与知识的进步和西欧历史的变化,终于促成了一场思想解放运动──启蒙运动的发生。
材料二 18世纪,一些启蒙思想家用自然科学的方法审视自然、人类与上帝之间的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义,为启蒙运动批判封建专制制度提供了有力的思想武器。他们从自然法出发,崇尚理性,肯定客观世界的规律性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;向往自由平等的理想社会,提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。这些主张广泛地反映在当时文学、艺术、政治方面。
材料三 18世纪英国著名小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》,描述了出身于中产阶级的鲁滨逊独自一个人漂流到荒岛上征服了一些土族人并以总督自居的故事。他坚信自己的力量,具有实干精神和创业意志。18世纪德国著名诗人歌德发表了一部书信体小说《少年维特之烦恼》描写了少年维特颂扬自然,热爱淳朴的农民和儿童,反对封建习俗,憎恶官僚贵族的精神。18世纪的法国启蒙剧作家博马舍写出了世界名剧《费加罗的婚礼》,剧中主人公费加罗是个仆人,他对主人伯爵老爷说了这一段独白:“因为您是个大贵族,您就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官,这一切使您多么洋洋得意!您干过什么,配有这么多享受?除去从娘胎中出来时使过一点力气之外,您还有什么了不起的?”
请回答:(1)文艺复兴与宗教改革解开的套在人类理性上的枷锁是什么?
(2)结合所学知识以及材料一、二,分别从经济、政治、科学和思想等方面说明18世纪法国启蒙运动出现前的“西欧历史变化”。
(3)启蒙运动中的“这些主张广泛地反映在当时文学、艺术、政治方面。”依据材料三简要说明在文学方面的反映,结合所学知识,举例说明在艺术和政治方面的反映
2.单选题- (共13题)
A.主张信仰即可得救 |
B.反对信仰基督教 |
C.主张人是自由和独立的 |
D.认为人人都可直接阅读《圣经》 |
A.文艺复兴只限于社会上层,对天主教会冲击有限 |
B.人文思想的传播,缓和了教会与世俗社会的冲突 |
C.宗教改革传播人文思想,冲击人们对上帝的信仰 |
D.资本主义萌芽时期,资产阶级与教会矛盾未激化 |
A.在方法上二者都大力主张借古变今 |
B.异趋指二者对古代文化的态度不同 |
C.同流指二者都带有复古运动的色彩 |
D.在评价体系上二者对教廷褒贬不同 |
①社会名流和知识精英经常组织学术聚会
②许多国家建立了科学院和学术社团组织
③一些大学成为研究和传播新思想的重镇
④各国学者著书立说享有同样的出版自由
A.①②③ | B.①②④ |
C.①③④ | D.②③④ |
A.人人平等 | B.社会契约 |
C.自由民主 | D.理性法制 |
A.公意至上,放弃个人自由具有专制主义倾向 |
B.个体服从公意是少数服从多数原则的体现 |
C.卢梭的思想只能实现于小国寡民的国家 |
D.这是天赋人权、主权在民说的鲜明体现 |
A.“因信称义”理念已经被基督徒普遍接受 |
B.启蒙运动的思想深入人心 |
C.其宗教思想表达了当时欧洲普通教众的普遍愿望 |
D.“先定论”的思想广泛传播 |
A.自由平等是普世的价值 |
B.卢梭思想具有破坏性的一面 |
C.卢梭的思想更具民主性 |
D.人天生具有不可剥夺的权利 |
A.辩论术的发达→民主政治的确立→智者学派的兴起 |
B.辩论术的发达→智者学派的兴起→民主政治的确立 |
C.智者学派的兴起→辩论术的发达→民主政治的确立 |
D.民主政治的确立→辩论术的发达→智者学派的兴起 |
A.打破了对希腊神系的图腾崇拜 |
B.成为古希腊人文精神的起源 |
C.有利于树立起人的尊严和权威 |
D.导致个人主义在古希腊泛滥 |
A.论述宗教自由在法律上的必要性 |
B.探讨宗教信仰和法律的相互依存关系 |
C.论证宗教迫害存在的必然性 |
D.主张法律要为宗教服务 |
3.选择题- (共2题)
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【1】题量占比
材料分析题:(1道)
单选题:(13道)
选择题:(2道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:2
5星难题:0
6星难题:5
7星难题:0
8星难题:3
9星难题:4